通识素质教育构想
中心宗旨
（一）全面推行中小学生通识素质教育
（二）研讨开发中小学生通识素质教育课程
（三）推广落实中小学生通识素质教育课程
中心理念
构建“一点、两面、三中心、四培养”的通识素质教育培训格局。一点：重点关注学生文化课之外的综合素质内涵；两面：学生家长互通教育；三中心:传统文化（礼记、大学、中庸、弟子规、三字经、论语、道德经等），学生能力（学习力、抗压力、生存力、自信力、行动力、组织领导力、人际交往力、文化素养力、决策谋断力、健康生活力等），家道和谐（家长孩子交流畅通、家庭教育观念、家长教子水平、家长素质提升等）；四培养：着重培养孩子人格（世界观、人生观）、习惯（学习、生活、行为）、品行（性格、品德、礼仪）、思维（哲商观、大局观、整体观）等方面。
中心目标
（一）长期目标：打造XXX中小学生通识素质教育民族品牌，形成尚书坊中小学生通识素质教育培训基地。
（二）近期目标：开设中小学生通识素质教育培训课程，逐步形成XXX中小学生通识素质教育品牌，最终成为学生、家长、社会大众均认可的规范化、规模化、市场化、盈利化的教育项目。
3、培养目标：中小学生具备生存力、自信力、抗压力、自定力、学习力、行动力、组织领导力、人际交往力、文化素养力、决策谋断力、健康生活力等能力。培养出品行端正、人格高尚、高瞻远瞩、博学多识、通权达变、身心健康、能从容应对未来社会多方生存能力的国家栋梁。
中心职责
（一）制定中小学生通识素质教育总体推广策略
（二）研发中小学生通识素质教育教学课程
（三）制定中小学生通识素质教育教学方案
（四）组织中小学生通识素质教育教学活动
（五）负责教学课后服务、学生追踪、家长互动等工作
组织架构及人员分工
中小学生通识素质中心属XXX所辖二级主体单位。人员由咨询部、市场部、人事部、教管部等部门组成，所属人员将由本中心统一分配任务，积极参与本中心相关工作，服从本中心的工作分工，坚决落实具体工作职责。
六、课程内容
（一）《走进孩子内心》系列课程
1、爱心行动：准备一个储存罐，每个孩子发放XX个红豆，每做一个奉献爱心的事情就放进一个红豆，定期做一次评比，课程结束后做总结性表彰鼓励。
2、心灵孵化：孩子每天写“心灵日记”，记录内心所思所想、和父母同学老师交往点滴。
3、礼仪训化：a、言谈：温文尔雅 用词文明 b、举止：彬彬有礼 互尊互爱 c、课堂礼节 d、家庭礼节：对长辈行孝 就餐礼节 落落大方 e、衣着：整洁 干净 简朴 大方 f、日常礼节：行见面礼、鞠躬礼、介绍礼、文明礼。
4、经典熏陶：《礼记》《大学》《中庸》等课堂诵读 名言记忆 文化讲解 人生启示
5、四一工程：每天和父母一个心灵拥抱（短信、电话、书信）；每
对父母长辈做一次感恩行动。
6、改变计划：改变说谎的习惯，改变说到没有做到的习惯，改变没有计划、浪费时间的习惯，改变上网和玩游戏的习惯，改变不听取父母意见的习惯，改变推卸、不找自己责任的习惯，改变因小事而计较、产生不良情绪的习惯，改变不细心、粗枝大叶的习惯。形成......好习惯。
7、目标行动：坚定一个人生目标不动摇，针对自己情况确定近期目标并坚决执行，将目标写在家里最显眼的位置，自觉接受家长、本中心的监督。
8、责任宣誓：每次课程前进行一次集体或个人庄严宣誓。
《家长课堂》系列课程
1、家长教子十问：
2、家长教子心理：
3、家长教子行动：
4、家长教子爱心：
5、家长教子方法：
6、家长教子心得：
七、课程设置及开课时间
每周周六、周日下午（17:00—18:00）或晚上（19:00—20:00）开设通识素质教育课程。每次60分钟。
八、开课对象
固定班级：小学四五六年级学生人数20人左右；班级学生家长
准备工作
1、课前准备： 储存罐、红豆、读物、笔记本、好礼歌纸质版等实物准备；上课学生、家长的基本情况、学生个性化标签。
2、课中工作：照相、摄像
3、课后服务：各项课程孩子完成追踪（目标卡制作），家长沟通交流，典型案例塑造宣传，教学效果总结会，中心人员学习。