记叙文六步阅读巧记法      大语文时...

记叙文六步阅读巧记法
      大语文时代来临，语文新课标、部编版新教材的出台，语文中高考方向的改革趋向于大容量的阅读等，对学生的阅读提出了更高的要求。各种课改，教法层出不穷，“乱花渐欲迷人眼，”教师在阅读上也非常头疼。学生阅读如盲人摸象，浅尝辄止，不能深入领会文章内容，更不用说提高能力，提升人文素养了。其实“万变不离其宗”，掌握基础阅读的方法，才能使语文阅读适应大语文的发展。今天展示记叙文六步阅读的巧记活用，帮助学生提升阅读能力。记叙文以写人记事为主，我们用学生易记易懂的顺口溜帮助学生了解六步阅读。
一头分类二要素，
三线分层四叙述，
五挖中心六角度。
这就是记叙文阅读的六个步骤：
1、看标题揣摩类型；
2、抓要素了解内容；
3、理线索分清层次；
4、辨方式领会布局；
5、挖中心理解意义；
6、析手法以供学习。
按照六步骤进行阅读就能全面掌握记叙文的目的，改变学生浅读书的毛病，提升阅读能力。下面分析介绍这种方法。
（一）“一头分类”，通过对标题题意的揣摩，能辨出记叙对象，在写人、记事、绘景、状物中以何为主。
（二）“二要素”，第二步就是了解大致内容，人物、时间、地点和事情的起因、经过、结果六个要素。
（三）“三线分层”，即领悟文章的脉络顺序，理清行文思路，准确划分段落层次。
（四）“四叙述”，即辨析文章采用的顺叙、倒叙、插叙，或分叙，追叙等叙述方法。
（五）“五挖中心”，挖掘中心思想，理解作品意义，达到阅读文章的终极目标。
（六）“六角度”，从写作特点方面分析记叙文的基本要求，为作文寻求借鉴。一般可以从五种表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情的角度考虑，修辞角度比喻、拟人等，表现手法象征、烘托、托物言志等角度考虑。注意的是记叙文阅读时，一般抓最主要、最突出的特征。
       这六步易学易记，学生掌握了六步阅读法，就会改变肤浅的阅读，深入文章内部，假以时日，阅读能力就会大幅提升，适应大语文的阅读速度，提升答题能力，顺应素质教育发展，将来成为高素质人才。#原创