《纸上的叛乱》

这是青色兰香推荐的第277部作品

《纸上的叛乱》

作者：祝勇

长度：28万字

适合：初中以上

我一直觉得应该有一类书是阐释中国现代散文及中国散文现状的，带有总结性、前沿性、思辨性。可一直没有遇到，这本《纸上的叛乱》就是这样的书，它是我偶然在网上搜“朱自清散文奖”获奖作家时发现的。

这本书共分为三部分，其第一部分是书的主体，正如书名所说的“叛乱”——它主要是由一些文集的序言组成的，作者本人是许多散文文集的主编，这些作品都是他历年给各种文集作的序。内容属于文学评论，阐述的主要观点是“新散文”对“体制散文”的“背叛”。作为普通读者，我们可能不会像专业散文作家那样对散文的革新与变迁极度敏感。但对于一个专业作家来讲，他们经历的是“体制散文”对他们的限制，新的思想和表达方式被主流排斥的痛苦挣扎。他们必须顶着过去创造未来，他们很累，但同时也体会着这种变革带给他们的痛与快乐。

读了这个部分，大家可能会困惑，尤其是我们这个公众号的粉丝们，我们都是家长，在以一个特殊的角度参与阅读。我们的孩子正在接受的差不多是“体制文学”的教育，（现在，有的阅读理解题目已不再是体制文学了，虽然解读方式还没大改，但毕竟在慢慢变）那么，我们应该如何面对这本书的观点呢？我希望大家也同我一样的思考这个问题，并与孩子们交流一下。

到现在，我只思考到如下的程度：

一、历史（包括文学史）的演替总是需要一个过程的，在这个过程中，每个人的参与程度不同，学校教育不让在变革的前沿自有其合理性：因为并不是所有的变革都恰到好处，也有过尤不及的可能。慢一步，谋定而后动，不失为一种稳健。就如本书作者极力推崇的某位作家吧，我恰巧刚刚读过一本他的散文集，坦率地说，他的表达是很新，角度也很特别，但真的很偏，像意识流，也像抽象画，诘屈骜牙算不上，也是生涩难懂的，很难打动人，让人与他产生共鸣。我不敢说，这样的文章能有多大的生命力。

二、孩子们如何表达他们自己（也就是本书的主要论点：从说假大空话的程式化的体制散文转向真实、真诚、个性化地表达人本身的自然感受），那是孩子们可以自由获得的本领。我不相信学校教育能限制自由思想，思想也不是能批量生产的东西。所以，我并不担心我的孩子会成为“套子里的人”，等他们的声音成为社会主流的那一天，他们一定能选择一种被那个时代理解、接受和包容的表达方式。

社会在向前推进（我不敢说社会在进步，也许未来的历史会证明我们这个时代是历史的倒退也说不定），阅读引领着思想与人的理解力也在一路向前。我没奢望过读书会使孩子成为作家、思想家，我只是希望阅读能让他们透过更多的眼睛，从更多的视角观察和理解这个世界。

书的第二部分和第三部分是作者本人的散文作品及一点访谈录。这位作者的散文与他倡导的新散文一样：真诚，直接，流畅，自然，另外，有思想——他的表达方式不偏激，很不错。通过访谈录我们可以了解一些现代散文作家的生存状态。

这本书里列举的新散文作品有数百部之多，作家人数也有几十人。我们完全可以以这本书作为现代散文阅读的大本营，由此去接近现代散文。

（反复修改了几遍，我觉得我把这本书介绍清楚了，我对自己很满意。已经很久没对自己满意了。）

鉴书人：阁楼主人