成为好老师必须：德高为师，身正为范
育邻梦
网友提问：新手老师带低龄学生要注意些什么问题？
回复：成为好老师必须：德高为师，身正为范。德行高尚的人才能成为老师，品行端正的人才能成为师表榜样。
生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，每种自然生命都通过基因序列实现物种生理特质时代延续。但是，稍高等级动物生命群体的某些生存本领却只能通过后天练习获得，比如雄鹰展翅、食草动物逃避天敌、食肉动物捕猎等等。
人类，自然生命体系中最具智慧的高等级哺乳动物，自然生命体系之中唯有人类进化出了成体系的抽象社会文明成果、唯有人类具备通过大规模分工协作改造自然物质组合形态的本领、唯有人类通过驯化播种植物+驯服圈养动物改善了自我食物补给结构......人类社会文明成果会像沉沙一样越积淀越丰厚。因此，为了将人类业已成熟的社会生存技能世代传承下去，在千万年的进化实践历程中人类社会形成了完整且独特的生存技能传承方式——教育。
教育，人类引导、辅助子女长大成年的综合性社会实践活动，是人类社会文明得以世代传承的核心抓手，是每个人出生之后习得基本生存技能的根本保障，是纾困现代家庭解决生育“后顾之忧”的坚强后盾。教育工作的核心目标是承贤启智、教育工作的根本任务是智力提升与授业解惑，其本质就是借助人类社会业已成熟的处事规则约束孩子的成长心性、并赋予他们独立自主适应人类社会生活的综合能力。那么，作为新老师遇见新学生应该如何“上道”呢？
一、给孩子们立成长规矩
战国·邹·孟轲《孟子·离娄上》：“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。”
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有记者问其中一位："在您的一生中，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？"这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答："是在幼儿园。" 记者感到非常惊奇，又问道："为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？"诺贝尔奖获得者微笑着回答："在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。"
出生之时不知道我是谁、不知道什么可以为自己提供营养补给、不知道谁是同伴&谁是敌人<—>成年之后会制作各种生产劳动工具、懂种植粮食、能饲养动物、会加工生活日用品&食品、善探索自然宇宙，人类婴儿是自然生命体系中心性可塑性最强者。当然，人类社会生产劳动与生活分工协作井然有序的根本便是形成了各种行为规范。因此，在引导孩子们适应规则、被约束生活的第一站，基础教育的第一步就是老师要和孩子们订立好规矩，引导孩子们适应守规矩有益、破坏规矩被罚的被约束性成长。当然，对于年岁少小的孩子，在订立规矩的时候应当适度宽松，比如一节课时之中可以和孩子们多互动几次、可以容许孩子们适度调皮。
爱孩子才能教好孩子
二、用心关爱孩子们
俗话说：“人心都是肉长的，做人要将心比心。”孩子们在最需要被关爱的年岁离开父母，在学校老师就形同他们的父母。作为老师，要用爱心+耐心+责任心照护孩子们的学习成长、要让孩子们感受到成长安全、要让家庭觉着把孩子交给老师很放心。
《师说》：古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
教育的根本任务是传道、授业、解惑，这是一项需建立在情感温情交融之上的复杂行为艺术。如果孩子不喜欢老师，他们就不会信任老师、就不会认真听老师讲授的知识；如果老师不用心关心孩子们的学习成长，那么他也不会关心孩子学没学会、听没听懂、学习过程中有没有其它需要被帮助的事情。
教育工作的施教者和受教者都是具备完全独立思维与自主行为能力的人，他们的行为严重受主观思维意识影响，喜欢的多做、不喜欢的避之不及。当然，老师在教学过程中掌握着与学生情感关系的绝对主动权。所以，作为老师理应用心关爱孩子们的学习成长、用心聆听孩子们的成长心声、用心成为孩子们学习成长路途中的知心“导游”。
三、多与家长沟通
家庭是孩子出身之地，父母是孩子们成长旅程之中的首任导游，家庭生活对孩子的行为习惯养成起着决定性作用。因此，作为老师一定要多与每个孩子的家长沟通，多从孩子家长那里了解孩子们的成长特性。当然，作为老师在与孩子家长沟通过程中一定要平等相待，切忌已导师的口吻教训那些不怎么听话孩子的家长。
德高为师，身正为范。老师是阳光下最光辉的职业，是引导孩子们成长向善的职业。为此，期待成为一名好老师的第一步就是高标准规范自己的言行，其次才是在教学活动中为孩子们立成长规矩、用心关爱孩子们、和孩子的家长一道把他们培养成为更优秀的自己。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
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育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。