《中医药法》一出，中医们欢呼雀跃，中医的发展终于有保障了，中医药的春天来了。可至今几年过去了，中医发展得怎么样？2019年的新冠疫情给了我们现实的答案。那就是国民仍然没有认识到中医的重要性，有病都是找西医，而不是选中医，中医在中国根本就没有多少生存的空间。中医好不好，事实胜于雄辩。新冠疫情之初，由于规定传染病都需要到西医院去治疗，中医根本就没有插手的空间。可问题是，面对新病毒，西医一点办法都没有，只是一味地打抗生素，新冠是寒湿疫，而抗生素也是寒药，寒上加寒，很多新冠病人不仅没有治好，而且雪上加霜，当时的死亡率高达13.6%。而中医主导治疗以来，死亡率急剧下降，据统计，在湖北以外的地区主要用中医治疗，死亡率只有0.99%。而且用抗生素治疗副作用大，后遗症突出，而用中医治疗几乎没有副作用。为什么《中医药法》出台几年了，中医不仅没有发展，而且仍然持续地走向衰落？原因是显而易见的，那就是中医药法并没有真正地保障中医人的利益。更确切地说，好的法律就应该优胜劣汰，把高水平的中医优选出来，把低水平的中医淘汰出去。而《中医药法》仍然延续着过去的一些西医管理中医的政策，导致了中医的劣胜优汰，好中医竞争不出来，中医当然就只有走下坡路了。首先，《中医药法》仍然延续着《执业医师法》，它本来是一个管理西医的法律。因为西医讲究的是机械的一一对应，只要把那些知识死记硬背下来，并熟练地操作，就可以成为一个好的西医。因此，可以通过考试来对西医优胜劣汰。而中医就完全不一样了，它是因人而宜的，人的体质偏性不一样，治疗的方法完全不一样，而且中医治疗方法丰富多样，你很难有一个标准去框限。因此，死记硬背中医知识是没有用的，它更多的是需要悟性。拿《执业医师法》用死的考试对中医进行管理，它造成的往往不是优胜劣汰，而是劣胜优汰。比如，很多中医就是师承或自学来的，他们的水平比那些中医药大学毕业的“中医”强多了。可他们却由于没有中医类学历，没有通过西医式考试被定义为非法行医，而那些大学毕业的“中医”虽然很多根本不会临床治病，却成为中医研究所的研究人员，中医药大学的讲师或教授，中医院或西医院中医科的中医。如此地劣胜优汰，中医能有希望吗？其次，《中医药法》仍然延续着《医药管理法》，它本来就是一个管理西药的法律。因为西药的靶子是细胞，针对杀死病变细胞的药物是唯一确定的，而且是精制的化学药物。而中药的靶子不是细胞，而是细胞的营养通道——经络，中药就是通过疏堵经络来治病的，对于细胞的功能亢进，中医就用堵塞经络的药物；对于细胞的功能低下，中医就用疏通经络的药物。更重要的是，中药都是生物大分子，成分复杂，它根本不可能通过西药标准。拿《医药管理法》管理中药，就等于掐住了中医的脖子，因为按照这个标准，中医传统上的遣方用药都成了非法的了，更不要说中医的自制药，那更是非法制药。不让自制药了，那些偏方秘方，甚至经方都没有用武之地了。其三，《中医药法》仍然把支持中医院的发展当成是振兴中医的支柱。中医是个性化治疗，它只适合于个体，而不适合规模化的医院。规模化只适合西医，它讲究的是机械的一一对应，治疗规范严谨，很容易规模化。拿着中医院的劣势与西医院的优势相对抗，完败是必然的。中医院为什么基本上都西医化了，因为医院只有规模化才能够挣钱，而个性化的中医在这里不挣钱。能够让中医低成本运行的只有个体，可个体却得不到国家的有力支持，比如保险，找医院可以报销，而找个体就很难报销。中医院完蛋了，而个体又发展不起来，中医靠什么发展？其四、《中医药法》仍然把大学教育当成是培养中医的唯一方式，而忽视了经过几千年实践检验的师承或自学。事实证明，中医药大学根本培养不出好的中医来，原因是显而易见的，一是中医教材标准化，消灭了学派和个性；二是中医学习的关键是临床，而大学不能保证中医的临床学习，只靠理论是培养不出好中医来的；三是中医学西医分科严重，医药分开导致医不知药，药针分开，很少中医是全能；四；大学老师多不会治病，他们能够教出会治病的学生吗？中医传统上一直是通过师承或自学，原因就在于这种师承是老师带的人少，能够保证学生一直从临床中学习中医，而大学做不到这一点，当然就培养不出好中医来了。其五、把中医药研究的重点放到了专业的研究机构。历史上的中医创新都在民间，而现在的研究机构，都是用西医方法来研究中医，它带来的不是中医的现代化，而是消灭中医，因为按照西医方法研究，只能证明中医不科学，让更多的人更不相信中医。中医背后是一个全新的科学体系，它需要的跨学科的人才的突破，尤其是象牛顿或爱因斯坦那样的人物，专业的中医研究机构出不了这样的人物，中医突破几乎就是零。中医与西医不同，它们是分属于两个完全不同的科学体系，不仅病因学不同，而且治疗方法不同，因此，对待中医，就应该根据中医的特点制定出符合中医发展的政策，而不是延续那些西医管理中医的政策。而《中医药法》的制定者根本不懂真正的中医，在哪里对中医指手画脚，当然只会添乱，而不可能振兴中医。
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