《红蜻蜓》教学设计

​一：教学内容：学唱二声部歌曲《红蜻蜓》二：教学目标：知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。    情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。三：教学理念：合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，四年级学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。往往搞得教师“事倍功半”，所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来未曾在公开课上见过上合唱课。作为辅导校合唱队的音乐教师，合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中，这次上课能否成功我没有把握，但我想勇于尝试、超越自己，才能使自己不断进步！四：教学重难点：重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。难点：认一认渐强、渐弱、换气记号，并唱一唱。五：课时2课时第一课时六：教学准备：钢琴，媒体课件等七：教学过程1、导入师：请同学们在教室里找一找有哪些小动物啊？生：蝴蝶 小熊 蜻蜓师：引出课题《红蜻蜓》，师在黑板上写歌谱，并说一段关于本节课的小故事：这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！（播放课件，欣赏《红蜻蜓》）2、介绍音乐背景师介绍本曲的音乐背景：《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。师：这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？生：亲切、优美的声音深情地演唱歌曲。师：引出重点，并在黑板上写出来。师：有没有那位同学知道这首歌曲是什么调的，多少拍？生：降E调的，3/4拍的。师：把谱号和拍号补充上。3、教唱歌曲师：师生齐读歌词。师：教唱歌谱。生：学唱。师：教唱第一段歌词。生：学唱。师：用“模唱”的形式把第2、3两段的歌词带进去。生：学唱。师：请个别同学进行展示，并指出不足。4、音乐游戏：找钢笔；游戏规则：老师将钢笔放在某处，请一位同学寻找，大家用歌声告诉他，当他走近时，演唱的声音渐渐弱；当走远时，演唱的声音渐渐强；1）引出难点：渐强、渐弱、换气、渐漫、中强、弱记号；2）把渐强、渐弱、换气等记号加入到歌曲中，再进行演唱。3）小组比赛。师：谁来说说你的感受？生：回忆、感觉很优美。5、二声部教唱。预习第2声部歌谱，安排下节课教学内容。八：小结：同学们唱得真棒！本节课我们不但学习了优美动听的歌曲，还学到了渐强、渐弱、换气、渐漫、中强、弱音乐技巧符号，大家掌握的都很牢固，希望这样的教学气氛继续保持，下节课我们就来学习一下第二声部的歌谱，一节课真是太短暂了，我们的童年也是一去不复返。愿大家走进大自然，让美好的记忆永远珍藏在我们心中！教学反思：本节课我主要是教授学生能够用优美、深情的感觉来表达本歌曲，同时还教授了渐强、渐弱、换气、渐漫、中强、弱音乐技巧符号，同学们掌握的都很牢固，上课时的积极性也得到了较大的提高，特别是音乐游戏环节，抓住了重难点的特点，有游戏的方法深刻的诠释了渐强和减弱符号的音乐概念，但是还有很多不足偶的地方，比如说，上课时我的兴奋度不够，普通话有待进一步提高，语言组织能力也需要不断提高，课堂气氛不是特别活跃，而且给予学生的鼓励也不多，所以，导致了学生没有太多的学习兴趣，致使有效课堂效率不高，希望在以后教学中，多吸收别人的有点，多改进自己的缺点，把教学气氛搞活跃，把教学质量搞上去，这样才是一名合格的音乐老师。