我是一个“多动症”的小学生：什么时候，都不要把负能量传给你的孩子
小学六年级，正是青春期开始的时候，俞老师布置了一篇作文，让同学们都写写自己的烦恼。
很快，她在收起来的作文里，看到了一篇作文，文中孩子的自述，让她是印象深刻。
在两页作文格纸里，字迹有些潦草，也写错了好几个字。但小男孩的思路，还是很清晰的：
“我是一个有“多动症”的小学生，不论走到哪儿我都是闲不住，坐不住。”
因为自己“多动”跳起舞踢到同学，被扣班级分。
上课因为“多动”而回答不上问题，跟个傻子一样，每天要去几次老师办公室。
写作业时手脚乱抖被同学骂，在家玩游戏时还撞倒了餐桌，弄得家里一塌糊涂。
最后，小男孩写道：我躺在床上，后悔地想着：都是好动惹的祸。
这真的是多动惹的祸吗？
在回答这个问题之前，我们先来看看《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉分享的一个案例。
她接触过一个读小学二年级的小男孩，被认为患有严重的“多动症”。
实际上，一年级时这个孩子就很不安分，上课乱跑，无端攻击同学，因为收到很多家长的抗议，只能转学到现在的学校。
但情况并没好转，最后发展到上课时，需要奶奶和他坐在同一张桌子，随时摁着不让他捣乱。
他的同学下课后可以自在的玩，他却被奶奶死死抓紧，无法松脱，尹建莉回忆到：眼睛里充满渴望、无奈又敌视，“像个小囚徒”。
他的“多动症”是经过医院确认过并吃药的，最后因为经济原因停了药。但尹建莉接触过这个孩子后认为，问题不在孩子身上，而是他的家庭氛围与环境出了问题。
父母离异不管孩子，爷爷脾气暴躁，总是打骂孙子，奶奶包办孩子一切，却不断用数落、羞辱和责骂的方式来教育孩子。
这种家庭教育，说是教育，更多是教训、打压与控制。
找到问题所在，尹建莉从“病根”做起，先是和爷爷奶奶沟通，不断反复与老人们沟通，逐步获取他们的信任，并开始改变教育观念，不再打骂孩子，孩子立刻有了不小的变化。
再是和班主任沟通，让老师相信他是正常孩子，通过让小男孩为班里做点事，获得肯定和激励，来让男孩感受到自己身上的变化。
然后和孩子交流，谈动画片和画画，这是孩子最喜欢的两样事情，当和孩子建立起良好的情感依赖后，也适时提出不打人，上课不乱跑的要求，小男孩都欣然接受了。
这套做法很快有了明显效果，4个月后，小男孩就不需要有人跟着上学，他有了自我约束力，一年后，不再打架，学习成绩中等，他真如尹建莉的判断一样，成为正常的孩子，拥有了自由与好朋友。
现在，俞老师读到自己学生的这篇作文，非常愧疚，没想到孩子会给自己贴上“多动症”的标签，实际上，这个孩子很热心，内心也是好的，她深知，孩子们在成长之中的调皮、不听话，只是一种常见的情况，千万不要贴标签，这对孩子的成长不利！
俞老师开始想，如何帮孩子这种情况，她做了几步的努力。
1、给了孩子95分，虽然有错别字，但很真实，描写到位，所以老师认真地批改了这篇作文。
2、帮助孩子重新定位自己，不刻意回避，不刻意强化，要通过无意识的关注、习惯矫正等来帮孩子走出负强化的误区。
3、她让小男孩负责教室外走廊上的“南瓜农场”管理，让他慢慢锻炼他的自控能力。
4、不主动找孩子做面对面交流，俞老师采用无意识关注，当孩子有进步时，就会进一步沟通，以便最终摆脱负面的标签。
希望孩子有这样好的老师帮助，能够摆脱“多动症”带来的困扰。
从上面的报道中，我们发现了什么吗？
“多动症”的产生，有多种因素影响，而其中除了遗传、环境、污染之外，从家庭和学校的成长环境出发，也是一个十分重要的影响因素。
在这其中，父母对孩子的影响会十分巨大。
而我们的言语，更是对孩子的帮助，或者是伤害。
著名心理学家曾奇峰曾分享过一个17岁的女孩的案例，因为患抑郁症自杀未遂，她的父母带着她找到了曾奇峰。
在孩子的描述中，曾奇峰明明看到的，是一个叫“家”的垃圾场。
“爸爸很早出门，很晚回家，到家已经很疲惫，洗洗就睡；妈妈回到家就躺在沙发上，唉声叹气，话都不说。
哪怕节假日，也是各自用自己的方式休息，整个家就像一个疗养院，大家都是伤病员。”
孩子呢？处在这样的环境里，情绪无处释放，心事无处诉说，青春期和种种烦恼，都只有自己一个人默默承受。
哪怕父母来求助，听孩子这么说，妈妈的解释也是：
“大家都知道，当医生辛苦，回家就想休息，有时候吃饭的力气都没有。”
爸爸也有难处：
“成天忙得不像人，回到家就希望什么也不想，什么也不做。”
每个人都活得庵庵一息，身处其间的孩子，心里能有阳光吗？庵庵一息
美国著名儿童学家阿黛尔·法伯说过：
永远都不要低估你的话对孩子一生的影响力。
我们，一定要注意！
写下《我是一个多动症》的孩子，尹建莉碰到的那个上课要奶奶抓着手的孩子，还有这个生活在一个压抑的家的孩子，他们的表现，从多动症到抑郁症，都有同样的一个“病根”，那就是家庭教育的环境。
父母如何理解与看待这个世界，孩子也会有一样的感受。
积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样；
这样的话实在是很有道理。
教育专家孙晓云指出：
“当家长们，希望孩子做一个热爱生命珍惜自己的人，父母首先要在家庭中用积极的生活态度影响孩子，要不断地给孩子带来正能量。”
所以，请父母们善待自己，那也是在善待孩子。
也许，我们可以从对待孩子的态度来改变。
韩国综艺《超人回来了》有一期里，可爱的小女孩娜恩要照顾弟弟，爸爸在休息，她想做饭给弟弟吃，于是把一大包麦片倒在地上。
当爸爸看到这一切时，内心是崩溃的。孩子弄了满地，换做我们，是不是会不假思索的骂孩子呢？
但娜恩的爸爸却是蹲下来轻声的问：“娜恩，你是想要给弟弟做饭吗？”
娜恩说是，爸爸还夸她，干得不错。
娜恩也知道自己犯了错，赶紧补救“我帮爸爸一起收拾”。
这就是教育，相信孩子并非恶意，给机会和孩子交流，而不是不假思索的上来就骂。
同时，请注意，我们平常对孩子说的话，对孩子影响有多大？
美国爱荷华大学的一项研究发现，父母每天对孩子说的话里，积极与鼓励的话，只占不到20%。
平均一天下来，父母对孩子的评论中，正面的有30多条，负面的超过400条！
实在不敢相信这样的比例，而我们中国的家长，恐怕这样的比例会更高。
一个会说自己是多动症的孩子，只有家人不断的给他贴标签，才会真的认为自己是多动症。
所以，还请多些积极与善意的沟通。
最后，请陪着孩子一起长大，孩子的成长，以15年的时间来计就才5475天，真正对孩子影响最大的是7岁以前，此后父母与孩子的关系，会逐年疏远，这是规律。
所以，有时间的话，多陪陪孩子，因为，一不小心，他们都长大了。
而我们，却没有机会再陪着他们度过童年、少年的时光。
想帮助家里那个“多动症”的孩子？请用我们的阳光、笑脸与陪伴吧！