为什么背诵好词好句是最坏的作文教学方式
为什么背诵好词好句是最坏的作文教学方式
文/蔡朝阳
最近痴迷于做小视频，一镜到底。内容呢，主要在聊少儿阅读的事情。还跟白宇极老师一起做了一个“阿白夜话”，也跟儿童教育、儿童阅读有关。
我们家长都会想，阅读究竟是为了啥，不是为了写作吗？嗯，这个问题，其实在周三晚上的“阿白夜话”里聊的很透。阅读首先是为了人生。就是说，我们活一辈子，一个有限的人生，需要对自己的有限生命，有一个觉知。而阅读是有助于自我认识和认识世界的。甚至是最重要的认知方式。
至于阅读的作用呢，我概括了一下，大概就是，一个有较多阅读的人，在一个比较正常的年代，他相对于不阅读的人而言，会拥有较多的主动选择生活的机会，而不是被生活选择。
所以我总是说一句话：阅读就是挣钱。这句话不是说，读书越多，就越发财，阿老师读书不少，挣钱也不多。但是呢，在有限的一生中，一个读书人会拥有较多的选择去过他自己想要的人生的主动性。而不是被逼着，永远为了糊口和谋生而奔忙。
从这个意义上说，给孩子读书，建立他良好的阅读习惯，就是最好的投资。
其次，倒也确实，写作就是阅读的出口，是对阅读的一种检测。但不是所有阅读，都必然导向写作。善于写作的孩子，基本上都会有良好的阅读，但是，即便读书多的孩子，也还有不爱写作或者写不好的个体。两者之间不存在必然的因果联系。
归根到底，是由读和写的不同触发机制决定的。读书是一种输入，同时也是对大脑的训练。而写作呢，是另一种思维模式，是一种产出。但在输入和产出之间，会有某个内在的酝酿过程，写作的奥秘，就在这个酝酿过程之中。
这种酝酿过程，会有一定的时间长度，是思维的长期运作。所以写作其实是一种思维体操。对于成年人如此，对于孩子来说，也是如此。我曾经下定义说，写作，就是把变动不拘的思维固化下来，固化到纸上的过程。所以，这个过程之中，最终在起作用的，是孩子的思维力和想象力。
吸收，内化，酝酿，用自己的思维和想象，加以重整，然后用语言重塑自我所认知的世界，这才是我所说的写作这件事本身。那么，显而易见的，写作的核心，乃在于思维力和想象力。这是确定不移的。
既然写作的核心在于思维力和想象力，那么，一般学校里老师布置的那种练习，比如背诵好词好句，就显然是次一级的需求。
一旦孩子有表达的欲望，他想把自己脑子里的世界呈现出来，他有这个冲动，那么，语词只是他借以表达这个内在世界的媒介之一。孩子想要表达，想要外化他内在的世界的过程中，用色彩和颜料也是一种选择，用沙子堆砌也是一种选择，用积木搭建也是一种选择，无非媒介不同，而表达的本质是统一的。
所以，初学写作的小朋友，我们应该鼓励他的唯一的要点，就在自由表达。
要是识字不多，词汇量不够呢，那用画笔加以辅助也可以，用语音来做口头作文也可以……关键是要让他在这种表达中，得到创造的愉悦。拥有这种愉悦，他就会喜欢上这种类似的创造性的工作。创造是会上瘾的。
但若不问青红皂白，不care孩子内心有没有表达的冲动，只是让孩子背好词好句，你这不是培养一个孩子的文学艺术的直觉，你是直接给了孩子色彩驳杂的墙面涂料，各一吨，这样，孩子就明白了，哦，原来我是一个油漆匠。
油漆匠也一脸无辜，说，请你不要侮辱这个职业。
9月17日（周五）中午12点，来阿老师直播间，一起来聊一聊，扫描海报二维码，即可进入直播间。