淄博市张店区杏园小学：新学习时代 让改变发生 参考论文

学校基本情况

山东省淄博市张店区杏园小学坐落于山东省淄博市张店区城区东部，于2010年建校，是一所省级规范化学校，现有30个教学班，在校师生1500余人。让学生享受更优质的教育是杏园小学师生不断深入研究和探索的目标。

学校信息化特色经验

在信息技术迅速发展的新学习时代，“创生课堂”应运而生，“创生课堂”即信息化环境下的教学模式，重视教师教的方式的转变和学生学的方式的转变。“创生课堂”以“学生主动地学，教师创造性地教”为中心，以信息化环境为依托，有五个关注点，即关注教学的定向点、关注教学的延展点、关注学生学习的合作点、关注教学的融合点、关注学生的学习生长点。

学校在实践翻转课堂的过程中，教师利用微视频、自主学习任务单以及各类信息终端，让学生在课前的预学有章可循。学生回家完成的预学任务，教师可以随时在信息平台、APP终端查看学生的完成情况，及时发现学生在预学阶段存在的问题，并根据学生的预学起点，对已定的教学目标进行修改，使其更符合学生的学习特点，有效地做到了顺学而导。 参考论文

在互联网和各种终端架构起来的“云课堂”，学生学的方式与教师教的方式都发生了极大的转变。在一对一数字化课堂中，学校教师运用网络评价系统，可以清晰地看到每一位学生的学习情况，从而使教学更具有针对性和实效性，有效地做到了因人施教。不仅如此，在一对一数字化教学中，学生还可以根据自己的学习情况自主选择学习内容，控制学习进度，教师根据不同学生的学习状况，分层布置学习任务，让每一位学生都能跳一跳就摘到成功的果实。

除了一对一的云互动课堂，学校的云服务课堂也如火如荼地开展着。在每一间教室里，教师手持一个平板，演示着教学课件，并能随时书写、勾画，实现师生、生生的互动交流，教师真正走到了学生中间，对学生学习中出现的问题，教师可以随时拍摄、记录下来，同步传输到教室的显示屏，学生可以直观地看到学习中存在的问题，进而及时矫正。

学校连续两年组织20余名教师参加了NOC活动决赛，其中3名教师获得恩欧希教育信息化发明创新奖，6名教师获得一等奖。在大赛的影响下，学校创新教研模式，团队教研成为常态。不仅如此，学校的主题式教研活动，借助网络双向视频，邀请专家、教研员为教师进行培训，使教师足不出户就可以接受到最新的教学智慧滋养。

参考资料；http://zimeitichuangzuo.com/index.php?c=show&id=3520