改变课堂

(432)

改变课堂

改变教学，就是要改变课堂，这是每一名教师都明白的道理。然而，由于原有的教学方法、教学理念、教学思维的根深蒂固，想要真正改变确实不是一件容易的事。究其原因，我认为不外乎两点，一是害怕改变失败，万一成绩滑坡了怎么办？二是害怕出力流汗，万一坚持不下去了怎么办？

这两个问题，我也思考了很久，可是在参加了物理、数学组的几次大教研活动之后，一种要亲自尝试一下的冲动就在我脑海里打转。今天，我终于决定了，要把自己反复酝酿了很久的一种教学方法的实验付诸课堂，付诸行动。我把它命名为“问题背景下的前置性小组合作学习”模式。它是根据我对“大问题教学法”、“翻转课堂”、“小组合作学习”等教学方式、学习方式的理解，并基于物理学科的特点，以及心生长币的激励机制，而自创的一种改变课堂师生状态的教学与学习方法。今天的课堂上，我用了近20分钟的时间，向学生们进行了解释、说明及前置准备，从下一节课，也就是清明节后第一节开始，我会努力去尝试一种新的改变。

我不害怕出力流汗，实际上，我最担心的还是失败后的成绩下滑，但现在我也想通了，就算期末考试考个最后又如何？过个暑假还可以调整。改变课堂，我准备好了，不管是成功或者失败。也许，做了就是一种成功。