致语文老师：别只局限于单元作文，这些有趣的内容教给孩子写
前言
作文，是语文教学中的“硬骨头”。
学生怕写，老师怕教。
有生言：“作文讨厌作文难，一写作文心就烦。”
有师曰：“战战兢兢尝试，灰头土脸落败。”
有此现象不奇怪，对语文老师而言，
德育工作——
心灵安抚三观引导同学和睦要管；
教学任务——
拼音基础书写规范阅读教学要教；
班级评比——
教室卫生大赛活动各类表格要比。
留给作文教学的时间，少之又少。
可作文教学，是一座大山。
没有大量阅读，不勤写苦练，不坐“冷板凳”，没有系统方法，很难登上高峰。
于是乎，一周两节课作文课，
讲——含混不清；
写——隔靴搔痒；
评——没有门道。
于是乎，围着单元作文打转转，
写人记事写景状物，年年写周周写。
绞尽脑汁花样用尽，却没有激起浪花一朵朵。
其实，作文，没有那么生硬，没有那么死板。一支笔，写天边写身边，或调侃或胡诌。不是非得“500字”，不一定只写“熟悉的人”，不仅仅是“老师讲得嘶声力竭，学生寂然不动”。
作文，可以玩——起——来！
怎么玩？以下内容，大胆放手，教给学生写，说不定，从此，柳暗花明又一村，无聊课程是路人。
一、别局限于字数多少
初教写作，学生已形成习惯，写作之前先问：“老师，多少字？”
仿佛没有字数就没有标准。
这些有趣的课，打破字数标准，
真正展现“少即是多”，“浓缩的就是精华。”
01 “三行诗”创作
——适合高年级
三行诗，也叫微诗，三行内、一般不超过30字的诗。从古至今都有人在作。
如——
魔镜解读：往事不可捉摸，“一枝”，把往事具象化，更形象的是，这样的往事，看起来瘦瘦的，闻起来有香味。往事瞬间涌上心头。
魔镜解读：小路、雨声、灯火，一句话一幅画面，三组画面组合成那个梦里都想回到的地方。这首仿写起来相对容易。
魔镜解读：这首很有意思，正确的语序应该是“我在剥螃蟹的壳”，倒过来的句式，让人眼前一亮。结尾最有深意。
学生的表达，也不输——
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02 妙手写金句
——适合3-6年
好的句子，有一种魔力，让人过目不忘，口口流传。词到句，句到篇。写出好句子，是作文之路必须训练的一项本领。
这样的句子，你喜欢吗？
怎么能让孩子写出这样的句子？
介绍一种方法——
名词很多，不难写，职业相关的动词，让学生多搜集，除了厨师，还有教师、交警、环卫工人等职业，动词展现职业特性。
一个名词加一个特定动词，试试看，能不能写出好句子。
学生写的句子，你有没有怦然心动？
（课堂练习，关于“教师”的动词：罚、敲、撕……）
作业把假期无情地撕掉了。——姜文正
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03 小古文：不亦快哉
——适合4-6年级
曹丕言：“年寿有时而尽，未若文章之无穷。”古人的的表达，微言大义。
学生时代，我们读、背，仅仅是记得。很多智慧，可能需要一生才能理解。我们暂时达不到古人的高度，仿写一些简短的小古文，不难。
如：
吃东西，可以写得这么真实——
偶然所见，可以写得如此形象——
同学相处，可以写得十分有趣——
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二、别局限于文章体裁
小学阶段，以记叙文为主。写人记事写景状物，四大类别，反反复复写。
“一个熟悉的人”
“一件有趣的事”
“美丽的校园”
“我最爱的学习用品”
其实，还有很多体裁可以和学生一起尝试。百花齐放，才是春日盛景。
01 百子体儿歌
——适合3-6年级
第一步：搜集关于“子”的词语
猴子、豹子、橘子、桃子、茄子、
松子、蚊子、老子、孩子、父子……
第二步：以“子”结尾，写句子，变成五个字或七个字一句。
森林里跑出来一只凶猛的狮子。
第三步：创作“百子体儿歌”
百字体儿歌，不同年龄段，能上出不同的效果。赶紧试一试，惊喜多多。
02 写谜语
——适合2-4年级
从小，我们就在猜谜语。关于大蒜的谜语，你一定听过：“兄弟七八个，围着柱子坐。兄弟一分开，衣服都扯破。”
关于“告”的字谜：“一口咬掉牛尾巴”，低年级学这个字时就会了。
教孩子们写谜语，多好玩。很多谜语，是有规律可循的。
写谜语和写作文类似，找到这个类别的写作要点：动物类，可以写外貌、性格、生活习性等。
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03 戏曲片段仿写
——适合高年级
戏曲唱词，雅俗共赏。
“唐诗宋词元曲明清小说”，我们常吟诵唐诗宋词，常阅读明清小说，元曲似乎离我们比较遥远。我们最熟悉的，也许是马致远的散曲《天净沙·秋思》。
还有很多经典戏曲值得品读，元杂剧《西厢记》、黄梅戏《天仙配》、河北梆子《哪吒》……
这些故事，多数发生在舞台上，字正腔圆的唱词，刚柔并济的表演，曾受一个时代的追捧。今天，我们很少看戏。但，这不妨碍我们，走进戏曲唱词，去体会语言之美。
《到底人间欢乐多》这个片段，结构相对简单——
前两行：菜园瓜果、稻海泛波、夜晚欢笑，三幅画面展现人间美好。
三句“我问”，展现此时心情舒畅。
“闻、尝、听、看”，调动多种感官。
结尾奉劝诸君，享受生活。
结构分析清楚，仿写就变得简单了——
人世多美好
劳烁澄
凉夜迢迢月色溶，倒有银蟾跃云间。
弄荷舞枝荡涟漪，美景终在人世中。
我问山中春樱绽，谁可美过那春花艳。
我问池中摇曳荷，何曾见过蜻蜓未来时。
再问枝头高吟雀，几时不可唱欢乐。
尝一尝花蜜招蜂又引蝶，
闻一闻芬芳心灿烂。
抚一抚化冰河面春摇晃，
看一看池边新柳眼前荡。
非也满面愁容，莫要遗忘山河。
人世中袅娜舞姿影婆娑。
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三、别局限于授课形式
传统作文课堂，老师讲，学生写。最扎心的——老师讲得唾沫横飞，学生听得酣然入睡。
打破固有授课形式，不破不立。
作文课，可以玩起来。
01 《做了这本书》
——适合2-4年级
看这本书，你会无比佩服作者的创意和脑洞。这是打开创意玩法的新世界大门，且可以玩很多节课。
口香糖粘满整页：
铅笔屑任你发挥：
这样的书，带进课堂，不怕孩子写不出东西，就怕隔壁班的同学羡慕哭。
02 鸡蛋作画
——适合2-4年级
这堂课，不新鲜。上成作文课，学生却喜欢得不得了。
注意事项：
1）没带3枚熟鸡蛋（一枚可能会碎，一枚用来作画，忍不住的孩子会吃掉一枚）
2）课堂中分小组完成
3）上两节课，第一节课作画、展示。第二节课教写作。
小组展示解说词：
（班上孩子画作）
03 物品拍卖会
——适合3-6年级
操作流程：
课前准备：
1）学生：几样自己的小玩意，十元钱。
2）老师：介绍拍卖会规则。
课堂设计：
1）十分钟准备讲稿，夸自己的小玩意，让大家喜欢，有购买的欲望。
2）拍卖者上台介绍自己的物品，要求脱稿。起拍价0.5-2元，封顶10元。
3）全班同学参与竞拍，先看自己的购买能力，再看演讲者是否打动你。
写作指导
注意事项：
1）正确引导消费。
2）鼓励不敢上台的同学，关键时刻老师可参与竞拍。
3）想每位同学都上台锻炼，可变成一个月的系列活动。
以上课程，魔镜老师都上过。
的确是有趣、有料、有效果。
作文，不一定非得要正能量，
嬉笑怒骂皆可成文。
作文，不应该只是中规中矩，
“胡言乱语”亦被允许。
是的，作文可以很好玩。
后记
参加“谷里书院”研修班，同学们个个力争上游。每天发文、排版，不亦乐乎。到底写什么，一个星期快结束了，还没想好。昨日阅读阿牛老师的《名师外传》，看到管建刚老师“系统”，灵感一闪，连忙记下来。我可以把自己的一些课堂整理、完善，大系统做不了，小系统似乎有点眉目。
在本子上反复构思，取标题，想内容，想好先放一放。睡前咂摸一下味道，醒来重新思考一番。说好今日休息，不开电脑。白天，和妈妈、妹妹、宝宝外出，上午美容院，中午吃牛排。折腾了大半天，午睡起来，已经六点多。感觉灵感横冲直撞，收拉不住。
开电脑，写！七点到十一点，四个小时，一动不动。排版，两个小时呼啸而过。头昏脑涨的凌晨一点，发文。
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