建设企业训练体系
珍谋钧略 ▏专注农牧行业 ▏营销系统整体解决方案专家 ▏助力企业营销价值再造
近十年来，国内企业对员工训练一边是老板越来越重视，一边老板们又在怀疑员工训练后的实际效果。
员工训练的误区：落实成课程表
大多数企业的教育训练都是以课程表的形式呈现。
企业文化、商务礼仪 、销售技巧、沟通技巧分别授课多少个小时。
以课堂授课形式展开：（低级的档次）一知半解、依葫芦画瓢的内部讲师将庸俗笑话充斥课堂。好的企业培训师资力量完备、培训教材精良、课堂互动活跃、因此课堂效果爆棚。
以员工出勤率为考核依据：员工接受培训未必有热情，当一天和尚撞一天钟。
教育训练是为企业战略服务的
员工教育训练通常是以HR部门为统筹为主。绝大部分企业年复一年为训练而训练，其企业训练过程不被关注，自然其成果也不被老板所认可。
教育训练的内容应该在企业战略指导下进行，这样才能让教育训练向管理经营改善输出结果。
教育训练体系：一纵，一横，一提升
一纵：就单一项目训练的设计与实施
1：需求调查：确认岗位预期（潜在需求、提升需求）、现岗位需求与员工目前水平的差距确定训练内容。
2：训练计划：针对需求调查结果，结合个体需求与企业总体要求设计课程内容和授课形式、实施时间、参与人员、协同人员、负责人。
3：训练实施：按照企业整体训练计划落实训练内容。
4：代教练习：代教通常是受训人员直属主管，应该全程参与训练，或相当熟悉相关训练内容。在工作实践中有意识的予以指导。
5：独立操作与评估：受训人员在代教期结束后，开始独立操作相关训练内容，代教者和公司训练主管予以评估，作为训练考核依据和教育训练改善依据。
6：结业仪式：仪式感非常重要，特别是代表员工阶段成长的结业式。
一横：组织战略决定的多层次技能需求
专业技能：营销总监的营销理论、财务经理的税务法规、非财务人员的财务知识、品保的5S、TQA等等-----
管理技能：主管经理的管理能力提升。在企业的干部晋升中功勋、资历、贡献、功能专家等特征是晋升理由，却均非“角色”需要的“管理能力”。管理能力不是与生俱来的，充满自信的晋升者们成为“感觉、经验、模仿、探索式的管理者”，碎片化的学习是常见的“赋能”方式。缺乏条理、四处救火、东一榔头西一杠子成为日常现象。
一提升：企业知识的开发、固化、优化。
在系统的专业技能、管理技能、领导力的训练基础上与公司运营实践相结合，做《论文集》，《SOP》改善。并将上述成果应用于后续的教育训练，经理论文集是主管们训练的参考资料，区总的论文是经理们训练的参考资料，让SOP 的版本体现研究和实践者的贡献，烙上他们的名字。
成立读书会，结合论文集让高管学习发挥系统作用。
-商务联系-
狄老师 18131114002
任老师 13930140893
本文由珍谋钧略企业管理咨询机构原创首发，注明来源视为授权转载。
作者 | 李瑞波，珍谋钧略企业管理咨询机构创始合伙人、首席战略咨询师；5S营销系统创始人；北京大学光华管理学院EMBA；南开大学EDP、浙江大学EDP 特聘教授；中国中小企业发展中心专家曾任顶新集团（康师傅）首位大陆籍营业部长、曼可顿（比利时）国际食品有限公司营销总监、光明乳业地区部总经理、荷兰Heineken 中国北区总监。具有广阔的国际视野，领先的理论体系、扎实的实战体验擅长公司战略系统诊断及流程再造。曾出版动保行业营销专著《破局——动保经营管理透视》、《战略营销落地中国》。
-营销系统整体解决方案专家-
珍谋钧略 /专注农牧行业 /营销价值再造
长按左侧二维码添加