榷文（第十八辑）
榷文（第十八辑）
元宵节是我们团圆的日子，浓浓的亲情充溢在团圆中，这篇《爸爸在想我》且为佳节增添一些温情。这篇文章用平凡、普遍的事情传达出永恒的亲子情感，带给我们值得久久回味的审美感受，也启迪我们思考孕育千古的民族文化。读斯文，我们得以看到很容易忽视的亲情细节，我们得以看到很容易滑过的创作体悟。
爸爸在想我
文/赵轩
好一个周末放假的前夕，虽然冬送走了秋，让冷风在吹，但天空中挂着一轮圆圆的明月，跟着心中也明澈多了。一路小跑中，路边小河里路灯的倒影还对我眨着它们那调皮的眼睛。回到宿舍，我飞快的拨通妈妈的手机。
“妈，明天我们放假了。”我无法抑制自己内心的激动，兴奋的说。
“知道了，我已经准备好......”
“妈，让我爸接，我想他了”没来及让妈妈说完，我继续嚷道。
“你爸呀！他忙着呢，他说这次还是不接你，他让我问你有事吗？”妈妈接着上面的话头说。
“哎呀，他都好几次没来接我了，以后我也不想他了。”我不高兴地大声说。
“你爸不接你，不代表不想你。放心吧，明天我去接你。快准备睡觉吧。”
“哼，工作总是比闺女重要！这家伙，肯定不想我。”挂了电话，我在心里小声嘀咕，一肚子的幽怨，心头又涌起了那件往事。
“爸，给我手机。”我一把抓起爸爸的手机，点开音乐，放肆的听起来。随着歌声，我还情不自禁的哼了起来。
“哎呀，好闺女，每天就知道听音乐，就不能好好想想怎么提高你的学习成绩呢？”在一旁工作的爸爸勉强忍受我的噪音，对我无奈地说道。
“你每天就知道关心我的成绩和你的工作，考虑一下我的感受好吗？”想到他平时对我毫不关心的样子，十分委屈，我不甘示弱、一脸不屑地说。
听了这句话，他沉默了，静静地工作，不再说话了。那时，我以为我赢了，他输了，他输到心里去了，他输的无言以对，无言以对嘛，就是事实喽。
“铃铃铃”晨起的铃声响了，我一骨碌坐起来，往窗外一看，天呐，窗外大雾弥漫。
“完了完了，大雾天，道路这么难走，妈妈开车还不行，我这次放假只能留校了。”我在心里复杂地想着。
很不情愿的挨过一上午，到中午，雾还没有一点要消散的意思，反而有点嚣张。这个周末假期泡汤了，我必须留校了。
“妈，这么大的雾，你车技不行啊，你就不用来了，女儿留校没有问题的，放心吧。”我强作镇定地说，话虽这么说，心里还是恼的，有那么一点儿委屈。
“闺女，你爸去了，他呀，假期看不到你不行，说放心不下你，一大早就走了，现在差不多也要到了。”妈妈的这番话，让我鼻子酸酸的......
窗外，雾蒙蒙一片，我心里一阵悸动，一片光明，原来我一直输了，只是自己不知道，爸爸一直在想我。
【江一点评】
赵轩这篇《爸爸在想我》，最动人的地方就在于文中亲子之间的日常对话，既是以情动人，又不单单是以情动人。在写作中，我们习惯以情动人，因为我们想当然地认为能够以情动人的文章，其中的中心事件都是富有传奇色彩和特殊性的事件。我认为这样认知不见得好，因为在我们的日常生活中，没有太多的传奇色彩，也没有太多的特殊性。相反，一些经典的文学作品，之所以经典，就是因为它带有一种人生深刻的普遍性。作者这篇文章就是这样的，里面的事件与对话都是我们经常遇到的，雾天接孩子，因为妈妈车技不如爸爸，爸爸要去接孩子。看似是客观原因，路上不好走，同时也是主观原因，爸爸在想女儿，假期看不到女儿不行，心里放心不下女儿。文章到这里，已经达到了情感的高潮，也将一切的矛盾化解掉了。看到这里，我们会不由地心里一阵温暖、一阵欣慰。为什么呢，就在于这件事情对于作者而言是特殊的，但对于我们而言，又是普遍的，因为它触动了我们在亲子关系中的那颗心，或早或迟，或多或少，我们与父母与子女之间，都存在着一定的误会，而这个误会和误会的解除则是我们成长与成文的关键。当然，从写作手法上看，本文也是十分成熟的，抓住了题目辩证思维的特点，写爸爸想我要从爸爸不想我写作，准确地把握住文章构思的精华部分。文中又加入简洁精当的环境描写对人物心理进行烘托，同时回忆部分又进一步丰富了文章的层次与内容，很值得借鉴学习。最后，文章结尾简洁，“窗外，雾蒙蒙一片，我心里一阵悸动，一片光明，原来我一直输了，只是自己不知道，爸爸一直在想我。”却极富力度，照应了文章开头，又巧妙地深化主旨。
【江一简介】
江一，青年作家，诗人，编剧，中文课程设计师，原名金江昆，号榷山，1988年生，2012年7月毕业于东北师范大学文学院，教育硕士，师从实力派作家、诗人、著名文艺评论家胡业昌先生，著名儿童文学研究专家侯颖教授，现为河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员、签约作家，河北衡水中学语文教师,衡中诗词协会理事，著有长篇小说《渡缘》《一江琴声》《湖畔弦歌》、诗集《桃花坞雨》《榷山问樵》、美学著作《美的唤醒》、哲学著作《生活世界与艺术境域》、学术著作《情境之门》《一个诸境斋的故事》《洒落的从前》《唐宋诗发展史简话》等，指导中学生创作诗文集《繁荇集》《化境风》《童音》等。发表的论文有《叙事类写作限制初探》《传统文化传承问题探究与解决》等。曾独立开发课程《汉字硬笔书法入门与提高》《美的唤醒》《中西思想小史与文学写作》《知“古”与知“己”》，并教授北大先修课《中国古代文化常识》。主持和参与的科研课题《青少年心理问题与对策探究》《传统文化在高中语文教学中的传承》《责任教育》和《大学生的就业问题和青少年职业规划》等。