和三位名师重温陈钟樑的《杜十娘怒沉百宝箱》

和三位名师重温陈钟樑的《杜十娘怒沉百宝箱》

渐新堂

一天下午，和三位名师一起重温了陈钟樑老师的《杜十娘怒沉百宝箱》课堂实录。

作为我国改革开放之后，1980年为全国中语会上海召开首届成立大会时被点名为叶圣陶张志公吕叔湘三老等众多全国语文教育大方之家上公开课的第一位教师，虽然做课《杜十娘怒沉百宝箱》的时候已经年近七十，仍然给人以深深的震撼。清晰的思路，掌控的自如，渊博的知识，幽默的谈吐，干净的语言，修炼的深厚，无不引起大家都发自内心的赞叹。

观看录像课后，大家一致认为陈钟樑老师的课有以下很多地方值得认真学习。

一是 居高临下，抓三个主问题。

《杜十娘怒沉百宝箱》是篇幅较长的课文，又是学生接触不太多的古代小说，一节课如何处理，的确是颇费踌躇的。陈钟樑老师却居高临下，用“（四个造成杜十娘悲剧的人物中）哪一个最坏”“（小说中）哪一个人物写得最活（生动）”和“作者为什么给杜十娘沉江的结局，这样的结局有何美学价值？”这样三个问题，拎起了学生对全文的理解与把握。

二是 蓄势铺垫，重锤敲打小说高潮。

前面的两个问题，从人物形象以及写作手法方面让学生把握了小说的主要内容主要情节之后，仔细分析品鉴沉江的结局，包括四次将百宝沉江，四次的人物心理描写，四次的看客的场面描写。陈钟樑老师读来讲来都栩栩如生，给人以强烈的视觉冲击。

 三是 指导读书，圆润自如。

关于孙富对李甲的判断，关于注释一《警世通言》，关于副标题“理想幻灭的女性”，都是等待着学生思考回答问题时，水到渠成地提醒和强调，而不是一开课就喋喋不休地千篇一律地由教师去讲解和强调，让学在需要的时候，强调出小说的价值“警世通言”以及人物的悲剧原因“理想幻灭”。

四是 深入浅出，分享小说价值。

无论是对四个造成杜十娘悲剧人物的分析，还是沉江情景的美学意义的挖掘，陈钟樑老师都从小说从课文出发，从很多细微末节处，让学生感受到捍卫人的尊严，让看客们的反映给读者带来的一丝温暖，分析李甲孙富在杜十娘沉江后的下场以及人性中的一丝丝自谴自责。

五是 联系当下，给学生以生活启迪。

结合小说学习，陈钟樑老师给青年学生分享历代读书人的窝囊、自私、贪财、好色、不负责任的陋习，结合同一题材的几部小说《卖油郎独占花魁》等,让学生们在笑声中领悟生活的智慧，寻找出自己的人生坐标，提升自己未来发展的参考背景。

    六是 顺势而为，自然点拨文史知识。

关于明代万历年间的社会形态以及“市井经济”发展特点，关于妓女的“妓”字来源以及出现的时间，关于国子监等买官卖官的价码与风气等，陈钟樑老师信手拈来，要言不烦自然圆润，给学生留下了深刻的印象。

再去观看录像课，一定还会得到更多的启迪。

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