七律·易经文化（5）智慧
七律·易经文化（5）智慧
文|01一线
世界本简单，习业从教育，教育学做人。经典集智慧，智慧关教育。小时候，我们领会了教育的精神，教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合。文艺工作也一样，为无产阶级政治服务实质是为人民服务。这些年，大家越来越关心教育，是因为希望教育能够让人放心。人生基础阶段，先是受教育，经历幼儿园，小学，初中、高中和大学教育，以为这样就可以培养成才。然现实表现尚不乐观，发现是丢掉了本应该有的中华国学经典教育。近两年在YY里听课，大致了解大易教育赖国全先生梳理的一些教育思路。
我们能够学习经典，能够受益于经典教育，要感谢万世师表、千古圣贤——尧、舜、老子、孔子等先贤们留下的智慧。人的教育如同盖房子，遵守同样的过程，一定要打“地基”，一定要做“结构”，最后才是“装修”。然人们关注的教育是在“地基”的层面，还是在“装修”的层面。一些家长热衷于送孩子到各种培训中心、少年宫去学跳舞、学画画、学武术……大家说，这类教育是“地基”还是“装修”？当然算是“装修”。我们往往忽视了人的“地基”，只知道“装修”。
其实，我们的老祖宗早就给了我们一套做人的标准，作为人的“地基”。这套标准有八个字，叫“八德”，就是：孝悌忠信礼义廉耻。一个人不会唱歌，谁也不会说他不是人；一个人不会跳舞，也没有人说他不是人。但是我们想想，一个人如果不孝、不悌、不忠、不信，那么他还是不是人？不孝子孙，你生他养他做什么？不忠不信的人，哪个敢跟他交朋友？哪个企业敢用这样的员工？这“八德”，正是人的“地基”。我们人要有道德，必须具备这“八德”，而现在大部分家长关注的教育，基本上都没有涉及这个层面。社会所热衷的这些教育，人们称之为缺“德”教育。
培养一个人的过程，就像在工厂的流水线加工生产产品一样，必须保证每个环节都合格，这样才能最终成才。我们看看一栋房子如果没有建造好，是不是像喝醉酒一样，慢慢地倒了下来。我们知道，地基是房子最重要的部分，建造过程需要经过很严格的审批，由很多相关部门进行监管。在这么多部门的共同监管之下，这样的房子竟然可以过关，通过验收！回头看看我们的孩子的成长过程，谁来监管？谁来负责他的“质量”？哪一关不合格的话，谁来负责？我们发现，这个好像是没多少人会管的。所以，送到幼儿园的是不是合格的“产品”，从幼儿园送到小学的是不是“合格品”，有没有人管？怎么管？
当今社会，进入各个行业都要经过培训，取得相应的资格证：驾驶员必须有驾驶证，律师要有律师证，教师一定要有教师证……我们生孩子，就要对孩子进行教育。在教育方面，我们有没有“父母上岗证”？在这个最重要的领域，没有经过培训，我们就把孩子生下来了。生下来怎么教育？不知道！“地基”在哪里？不知道！“结构”是什么？不知道！所以有必要了解真正的教育是什么，真正的教育要怎么做。雷锋同志是一代楷模，他的闪光思想，他的不朽精神，他的学与钻的干劲，成为一个时代的榜样，几乎没有人不佩服他。
看看优秀的人物是怎样成才的，比如说周文王、周公、孔子、孟子、诸葛亮、毛泽东等等，我归纳他们成才的共同特点，有两条：第一，他们都是饱读经书的。他们读了很多很多的书，而且读的不是简单的书，不是现在的家长们喜欢给孩子买的动画片、童话故事书、漫画书，而是那些被时间证明非常有价值的书，是那些叫做“经典”的书。所以，应该说他们是饱读经书的。第二，他们是在什么时候读经典的呢？我们强调这点，是因为很多家长说，经典这么难，自己都学不会，也不理解，孩子怎么可能懂，还是等孩子长大以后再说吧。如果我们是这样想的，就要给自己打个嘴巴，因为自己已经长大了，能学吗？学不了。等孩子长大了会怎样？会跟自己一样，也跟他的孩子说，经典这么难，等你长大了再说吧。如果这样，这些经典就会一代一代地失传，会永远没办法学习。参照这些圣贤伟人的成长过程，我总结出两条：第一，他们都是饱读经典的；第二，他们都是从小进行学习的。这是中国许多优秀杰出人物成才共有的特征。
再举一个优秀民族的例子，就是犹太民族。犹太民族总人口只有1600万，占世界人口的比例不到0.3%，但是这个民族非常优秀。优秀在哪里呢？全世界诺贝尔奖得主共680位，犹太人就占了138位,而他们只有不到0.3%的人口比例。假设诺贝尔奖是在五千年前设立的，我相信大部分获奖者都会是中国人！犹太人为什么会这么厉害？一是犹太人非常重视教育，往往演绎“孟母三迁” 中国故事。人们喜欢买书看书，品味其中的价值。在他们看来，如果是没有价值的东西，再便宜也是贵的，也是浪费。第二，犹太人的小孩从小都要学一部经典，如《圣经》，从小就要学，要背诵。
西方国家可以说是比较可怜的，只有这一部经典，他们想学就只有这一部，但他们确实是学好、用好了，所以他们培养了很多优秀的人才。而我们中国的经典非常多，有《易经》《黄帝内经》《诗经》《道德经》《金刚经》《孝经》《神农本草经》《难经》等等，非常多，但在我们中国也出现了世界文化史上罕见的现象——中国人不读经典，所有的经典都像垃圾一样被扫地出门，这是非常可悲的事情，是非常不尊重祖先的行为，是大不孝的行为！所以我们希望教育要回归经典，对这些最优秀的、最有价值的经典，我们要慢慢地还原它们的本来面目，告诉大家它们的真正价值。
为什么要学习经典？因为它集中了古代人的智慧。通过学习经典，历史上成就了很多人才。我自己在陪孩子学习的过程中也受益很多。对于学习经典的好处，可以促进孩子的记忆力得到更好的开发、利用，能够有效的提高孩子的识字能力、阅读能力、理解能力、语言表达能力和逻辑思维能力，养成看书的好习惯，也就是说通过阅读经典，可以让孩子慢慢喜欢看书。经典饱含古人的智慧修养，反映的是客观世界的规律，讲的是仁义礼智信，孝悌忠信礼义廉耻，等等，通过读经，在潜移默化中，很容易提高孩子的道德修养。再说，“腹有诗书气自华”，好的外貌气质，可以通过读经才能改变玉成。另外，字正腔圆，通过读经，可以提升发音方面的变化。可以说，可能全方位提升个人综合素质和社交能力。
自从加入春柔老师学习（易经）交流1群以来，感觉如是所说，读最有能量的书，交最有能量的友！我认同其中的大多数的思想和见解，我也向来认同知行合一的道理，因为相同志向，所有感同身受。从学易经长智慧，从温经典长智慧，也以诗记之。
智慧少先华夏启，读经父母匠人仁。
加工产品依流水，研磨英才靠点珍。
百丈高楼平地起，千方典籍卧龙巡。
神州自古勤修德，不计功名利万民。
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作者简介：罗余作，男，汉族，1965年11月出生，江西吉安永和人，中共党员，高级工程师，网络与信息管理师，2019年中国优秀CIO获得者，高峰论坛特邀嘉宾，中国知名专家学者，著名科技工作者。主要从事设备技术、网络与信息技术、企业管理。2018年进入吉安县诗词学会理事会，担任学会理事和期刊《文山艺苑》编委；吉安市庐陵诗词学会会员，2020年担任《庐陵诗词》电子微刊编委；吉州区诗词楹联学会会员；2019年4月13日当选吉安县文学协会副主席，担任协会期刊《庐陵文苑》及其微刊编委。2020年荣获中国乡村作家荣誉称号。