我的教育前半生（四）

2004年9月，一直从事初三化学教学的杨老师调走了，承蒙学校领导厚爱，我被委以重任，担任初三两个班的化学教学工作。

刚接任务时，我还是有些后怕，担心自己教不好，误人子弟。转念一想，我等中师毕业生，当年为了升学考试，苦读，苦记，初中各科基础知识还是学得比较扎实，我想，我能胜任初三化学教学工作。接到任务后，我便一边钻研，一边教学，做到因材施教，教而不倦。教学中，我对学生关爱有加，稍有空闲，就把学生叫到办公室讨论习题，研究考点。学生对化学产生了浓厚的兴趣，他们喜欢我，喜欢化学课，每次考试后，奖罚分明。我把幽默带进课堂，把生活融入学科，这样一来，教学不再死板，课堂不再无趣。学生既畏惧我，又信任我。

那时，为了提高学校升学率，毕业班补课属于正常现象。2004年寒假，学校组织毕业班学生补课，我只好服务安排。当时，学校不管老师吃饭，我家又在乡下，既不会骑摩托车，也买不起摩托车，每天早上，我便步行一个多小时到学校上课，上完课，又步行回家。如此往返，并不觉得累，相反，觉得自己在做有意义的事情，因此，乐在其中。

2005年春季开学，毕业班进入了紧张的备考阶段。每天，我们像打仗一样，以考点为主，进行强化训练。训练过程中，有针对性的重点培养，对考生的要求也有所不同。全年级有几个可以考重点高中的苗子，在年级组的整体部署下，我对这些学生特别“关照”，稍有空闲，就把他们叫到办公室进行点拨，当然，那批学生既被“关照”也会被“厚爱”。记得，当时有几个学生单元测试打了99.5分，但还是免不了吃我亲手炒的“肉丝”，我并不是要求他们每次考试都打满分，而是医治他们的粗心。后来，那批学生考上了重点高中，最终，进入了理想的大学。

如今，那批学生都成家立业，在各自的岗位上干得十分出色，虽然我只教过他们一年，但是他们一直把我当恩师，当朋友。只要我有“不怕死”的精神，去到他们工作的地方，打一个电话，他们必将出现在我面前，设宴款待我，重点是让我喝得不省人事，就算我再三推杯，他们不怀好意，露出狰狞的笑容，美其名曰：师傅，感谢你当年的“肉丝”啊！没有你的严教，就没有我的现在。这些“甜言蜜语”一灌，不喝是“死”，喝也是“死”，不如干脆来个“早死早下席”的痛快，一醉方休。

这一年，我教出了一点名堂，从此，名声大噪，某某教书教得好，管学生管得严，还是什么“化学专家”等，听到这些美赞，我笑了，其实，我只是在认真教学生应付升学考试，哪有什么可歌可泣的事迹呢？毕竟，我是赶鸭子上轿，是一个学教化学的化学老师。至于“管理严”一说，倒有点切合实际，教不严而无爱，我一直信守一个为师原则：学习上，我是学生的老师，生活中，我是学生的朋友。正因如此，我与学生若即若离，宽而严，严而爱，亦师亦友。

2005年暑假，我在大山深处守候幸福，每天陪父母做一点农活，那山，那水，都是我的最爱。黄昏时分，蛙声阵阵，父亲坐在院坝抽旱烟，母亲在灯下纳鞋底。仰望星空，我在守望，守望山那边的梦。