【教育经验】初遇小语 努力提升

初遇小语     努力提升

马乐

内蒙古自治区赤峰市民族特殊教育学校

开学伊始，因为工作的调整，我被调到了小学语文组任教聋教二年级语文学科，怀着对康复部和蔼同事和可爱孩子们的不舍，在校领导的信任和鼓励下，我迎来了新的机遇和挑战，虽然面对新的工作环境、新的学科充满了未知和陌生，可是我相信在谦虚求教和努力求索中，肯定能有所提升和进步。

初到聋教二年级担任语文教师时，我还是有些忐忑的，但是为了更好提高自己的语文教学能力，早日融入到新的同事和学生们的中去，我给自己制定了几条提升语文教学能力的要求，以此来帮助我和二年级的孩子们共成长。一、虚心请教，很多同事有多年的聋教小学语文教学经验，语文素养高，教学能力强，所以虚心向他（她）们请教对我是有很大帮助的，我相信，在他（她）们耐心的帮助和指导下，自己会有一个长足的进步。二、加强对手语的练习，因为自己原来教学工作对手语需求少的原因，我的手语熟练程度还是有些欠缺的，所以加强自己的手语沟通能力迫在眉睫，这就需要我每天抽出一些时间来练习手语，并且多与学生沟通、交流，这样在锻炼手语表达能力的同时，也拉进了我和学生之间的距离。三、熟悉自己的教学内容，作为教师的身份，我还是第一次接触到人教版小学二年级的语文教材，这本书难度适中，图文并茂，所以很适合聋校二年级的小学生学习。也可以说，熟悉教材是熟悉教学内容的前提和重要条件，加强对教材的掌握和了解，可以有助于自己更好的开展教学工作。其次，学会使用教辅书也是熟悉教学内容的关键环节，利用教材和教辅书相互辅助，相辅相成的关系，可以使自己在把握教学内容的同时，提高语文教学水平。四、了解学生的个别差异性，我任教的聋教二年级共有十名小学生，其中有七人具有简单语言表达能力，其余三人完全用手语与他人沟通。他们的认知水平和认知能力不同，所以语文学科基础还是有所差异的，这种情况对于我开展语文教学来说也是一个挑战，首先就要了解这十名孩子自我需求的区别，提高他们对于语文学科的兴趣。在我校教导处的要求和指导下，为这些孩子们制定个别化教育计划，使每个孩子都能得到应有的关注，不让任何一个孩子“掉队”。五、和孩子们做朋友，在语文学科教学过程中，自己既要做孩子们的良师，也要做孩子们的益友，学会“弯下腰”“俯下身”和孩子们做朋友，真正的走到这些小学二年级孩子们中间去，这样在教学的同时，也拉进了我和孩子们之间的距离。六、多阅读书籍，提升自己的语文素养，在要求孩子们多读书的同时，我作为一名语文教师，在闲暇时间，也要去阅读一些中外名著和文学经典，这样在提升自己内涵和修养的同时，也对语文学科的教学能力有所帮助和提高。

在实际开展语文教学工作时，还有很多小困难需要我去面对、去克服，这些小困难也是在考验我的意志，锻炼我的能力，在前进的道路上助我成长。我相信不久的将来，在校领导的关心和同事的帮助下，我一定能提高自我，做一名合格的语文教师。