​“行侠仗义”的小彬

“行侠仗义”的小彬

马素晓

郑州航空港区益智学校

中午，当我端着一盆饭走到教学楼一楼的拐角处之时，突然听到一阵吵闹声，抬头看到这样一幕：在走廊的尽头，小彬挥起手中的拳头，咚咚咚的锤在了五班小玺的背上。看到这一幕的我又是生气，又是心惊胆战的。生气是因为之前有好几次小彬都是主动招惹了比他大的学生，结局就是人家有报复回来将他打哭，每次看到这种情况说也不是，不说也不是，所以我们就不断告诉他不要随意骚扰别人，有事情找老师，但是他依然不长记性，还在主动招惹人家！心惊胆战则是因为五班小玺的个人比小彬高多了，力气也大多了，万一人家反抗将他打赏可怎么办呢？

于是，我立马高喝一声“住手”，听到声音的两个人立刻停住了厮打，当两个人分开以后，我看到小玺的手正落在我们班的小若的脖子上，而她正在极力的反抗着！看到此情此景我大概猜到了事情的经过“应该是五班的小玺欺负了我们班的小若，然后班里的小彬看不过去，就仗义相助，狠狠的锤了小玺几下，大概是想要让小玺松手，放开小若”。等我将饭端到班里以后，我又一次的走到了他们三个面前，我问小彬：“小玺是不是欺负小若了？”小彬用着不太清楚的声音回答我“打小若了！”为了验证真相，我又问了小若和小玺情况，小玺说：“我和她玩呢？”小若则说的是小玺欺负她。经过一番论证，在加上对他们的了解，我大概了解了事情的真相：小玺可能是在和小若玩呢？而小若又不想让小玺碰她，所以她就反抗，这时候小彬看到了，以为小玺欺负小若呢，所以就捶打了小玺。

了解到事情的真相以后，才明白原来我们的小彬是去“行侠仗义”了，突然觉得小彬咋那么可爱呢？现在的集体意识这么强，现在都知道护着班里的同学了。犹记的小彬刚来到益智学校的时候，他是连校门都不愿意进来，需要老师们一起将他弄到学校。终于进到学校了又不愿意进班，即使进班了，也是乱喊乱叫，那时候的他连集体是什么都不知道，更别说有集体意识，去维护班级，维护其他同学了。但是，经过几年的成长，特别是搬到新校区以后，他的进步尤其的大，虽然在认知方面进步较小，虽然他还有一些小的行为问题，但是他在其他方面进步真的很大，尤其是行为品德等方面。现在的他会主动帮老师拿回遗忘的水杯，他会主动帮助同学移动桌椅，他会保护同学，他进步的地方真的很多很多。

想起来前段时间在一个视频软件上刷到的一个小视频，视频中的孩子们都刚刚吃过午饭，到了分餐后水果的时间，学生们排着队，每个人拽下一根香蕉，到了中间的时候，有个同学在拽香蕉的时候将另一个香蕉的皮也扯下来了一半，于是这个香蕉就变成了一个不完美的香蕉，每一个孩子孩子都不愿意拽掉那根不完美的香蕉，视频中的老师还在猜想这个香蕉最后会被谁拽掉呢？万万没想到拽掉这根香蕉的人竟然是班里最调皮的孩子，这个老师没想到孩子竟然这样懂事，这个老师的心中对她充满了歉意，因为她平时对这个孩子的关注太少了。

人之初、性本善，哪有什么好学身、坏学生，每个孩子都有自己的闪光点，只是我们平时把评判学生好坏的标准都集中在了是否能听话，是否能够好好学习上了，从而忽视了孩子的其他方面。当代的教育我们一直在提倡素质教育，这就要求我们不仅要重视学生的智力发展，还要关注他们在德体美劳的全面发展，所以我们在观察学生、评价学生的时候也应该全面评价，而不是让自己陷入盲区！

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