洗衣服课题实验总结

洗衣服课题实验总结

薛银玲

赤峰市民族特殊教育学校

从事特教事业十余年，自认为自己很了解这些特殊的孩子，了解他们的心理，他们的生活。通过这段时间的社会适应课，我觉得我做的还不够。刚参加工作的时候，就担任盲孩子的生活教师，每天和孩子们一起生活，教孩子们整理内务，洗衣服，叠被子，洗漱等。那个时候的孩子们只有七八岁，在我带领下他们都能够自己洗衣服，因此当我再次承担教孩子们洗衣服这一课程的时候，我很自信。可是现实怎是那么残酷，也许随着时代的进步，家长对孩子们的百依百顺，导致现在的这些盲孩子自立问题成了大问题。什么也不会，什么也不做，自己的衣服脏了貌似和他没关系。都是父母的事。家长溺爱孩子，包揽一切，真不知道未来你们能够陪伴多久。

我给还怎么讲解如何洗衣服，洗毛巾。我心思从洗毛巾开始，这对他们来说一定没问题，天哪！实践起来，问题重重，不知道放多少水，有的一块毛巾放慢慢一盆水，有的就放一点点水，有的放了很多洗衣粉，洗毛巾不知道怎样搓洗，设计一节课洗完毛巾，却出现问题一大堆。用了四课时才学会洗毛巾，洗的过程中还出现了，不会拧毛巾，不会晾晒。我的计划失败了，好多问题我事先没有想到。于是我就把遇到的问题逐一解决。在我看来拧毛巾很简单，但是视障孩子真是不会，他们不会运用那个拧的劲，不会一块挨着一块搓洗。这些问题可以看出，孩子们从来没有做过这件事，即便做了，也没有人提醒过他们怎样做正确。盲人的视力有缺陷，但是他们的心灵没缺陷，他们需要知道，需要锻炼，需要实践。我把发现的问题当做技能教会孩子们，孩子们也因自己会洗毛巾而高兴。我每教一项技能，都是先讲理论，讲方法，我自认为操作起来就简单了。没想到实践中出乎我的想象。不知道衣服的反正面，找不到袖子，不会翻衣服，不会用洗衣粉，不会用衣架............问题百出，我就点亲自指导，手把手教他们洗衣服，多次，反复练习，我的目的不是做材料，我的目的是让孩子们真正的学到技能。理论联系实际，真正的进步，真正的独立，不依赖任何人，独立完成自己的事情。每次进步我都给孩子们留照片，周末让他们自己洗衣服。班级里能力好的学生谈感受，共交流。

我总是在不断的实践中检验我的学生，总是在预设中挑战新的问题，收获新的技能，我和我的学生愿做一颗蜗牛，慢慢爬行，不注重结果，只注重过程，收获最重要。理论，实践，指导，练习，合作，努力、自信，我们一起勇往直前。

在这个寒冷的时节里

因为有你的关注

而变得温暖