让孩子们放飞自由的天性
文/徐秀兰
这几天，拜读了湖北省武昌实验小学校长张基广的博客《给孩子自然适度的教育》一文，受到很大的启发。文章从五个方面介绍了他们学校在校园布局、教学管理、教学内容等方面的切实可行的做法，给我启发最大的就是第一和第二两个方面：一是校园布局原生态，引导学生“野”而有节；二是给学生“发泄”机会，引导学生“疯”而有序。
作者说：教育的终极目的应是让学生未来活得尊严而幸福，这种尊严而幸福的生活包括健康的身体、健全的人格和深度的幸福感。这些来源于家庭和学校的教育，来源于个体不同的自我实现。而现实的教育中，过度的早期开发，过多的知识学习，过强的机械训练，抑制了人的能力和创造性，形成思维固化定式，影响人的可持续发展，即使是神童，也只能“泯然众人矣”。
的确，我们现在的教育，注重的是成绩，是分数，而忽视了对学生能力的培养。学生每天面对的是书本，是一大堆作业，是课外辅导。他们没有过多的时间去玩耍，去做自己感兴趣的事。更主要的是我们的校园没有让学生放飞天性的环境。看看张基广他们学校的做法：他们学校有尘土飞扬的土操场，学生在上面游戏、玩耍；校园围墙旁有许多高矮不齐的野树；总面积约400平方米三个大沙坑；校园里修有兔舍,养兔子和鸟……一切自然的、原生态的、本真的生命，在校园里都能够看到。而他们这样做的目的就是遵循孩子的成长规律，用发展的眼光、宽容的态度和期待的心理，营造一种野性质朴、相互接纳、健康和谐的教育氛围，顺应人的自然，开发人的潜能，对孩子进行恰如其分的教育。一言以蔽之，给孩子自然适度的教育。
由此，我想到了我上学期间的事。在小学，学校为了锻炼学生的能力，也为了学校和个人的创收，让我们到山上去采集野生牛毛广。我和我的同学拿着筐就上山了。那时根本不知道牛毛广长的什么样，凭着同学的初步印象采摘了许多，可是当真正看到牛毛广时，才知道自己采的都不是，大家把筐里的所谓牛毛广倒掉，重新采摘。从那时起，我认识了什么是牛毛广，也知道了上山的不易，更从自己的劳动创收中体会到了快乐和幸福，就是今天想起来，也是一笔宝贵的精神财富。上了初二，我们去抚安林场的山上植树造林半个月的时间。那时老师给我们分好小组，三个人一组，一人提着苗木桶，一人拿着苗木铲，一人拿着镐头，分工不同，各司其职。这是我平生唯一的一次植树造林，我知道了树是怎样栽怎样长的，也知道了草爬子（蜱虫）怎样叮在肉里的，也看到了大山的广阔，森林的茂盛……这次造林，真正的锻炼了我的动手实践能力。后来，学校因为有试验田，在初中的这几年，我们每年都在老师带领下，在学校校园田里种豆子，铲豆子，收割，手上磨出了血泡，长出了了茧子，都是我从未体验过的。再后来，我们在初三时，还去山林扑过山火，在防火人员的指挥下打过防火带，从中知道了扑火的一些基本常识。当时看到一棵棵大树烧着时，心里非常痛惜，这些生活的体验，也是后来人生所没有经历过的，都是我终生难忘的。
我说这些，是想证明一个道理：课堂并不是学习知识的唯一途径，课堂上学习的是书本理论知识，而现在孩子们的动手实践能力太欠缺了，他们将来踏入社会，如果没有实践能力，就不能适应社会的发展，也许会被淘汰掉。而我们学校要培养的是复合型人才，而不是高分低能的蠢材。
孩子的成长是一段长途旅行，教育是一个缓慢而优雅的过程，而现在的家长，他们唯恐自己的孩子输在起跑线上，在孩子还不懂事时，就参加各个辅导班，如文化补习班、器乐班、书法班、舞蹈班等等，这样拔苗助长，弄得孩子身心疲惫，对学习失去了兴趣。殊不知，在这长途旅行中，要储备更多的能量，就要让孩子从多方面去观察生活，体验生活，让他们多探索和发现，增长他们的见识，生发灵感和创造力，这样，在长途旅行中，才不至于掉队，才能跑到终点。湖北省武昌实验小学的做法，值得我们借鉴和学习。
恰巧，在昨天，我又读了中国现代作家沈从文的一篇文章《那一本大书》，这篇文章和张基广的博客，有异曲同工之妙。沈从文所说的那一本大书，就是他小时候在校外所学到的各种知识，他在爬树中认识了三十几种树的名称，认识了十几种草药；在玩耍中看到了制造瓷器的过程，学会了划船，游泳，翻跟头，知道了各种水碾水碓。用沈从文的话来说就是“学校环境使我们在校外所学的实在比校内课堂上多十倍”。一个大文学家在五十年前的体验充分证明了课本外的那一本大书有多么重要，对我们今天的教育更是一个启发。
张基广在文章的结尾这样说：我很欣赏美国作家塞林格《麦田的守望者》一书的结语，“不管怎样，我老是在想象，有那么一群小孩子，在一大块麦田里游戏，附近没有一个人。我呢，就站在悬崖旁边守望。要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他拦住。”
真诚地期待我们的教育，有更多的麦田守望者，懂得敬畏生命，保持信念，坚守职责；真诚地期待我们的学校，创造更多适合孩子的教育，让孩子多些率性和纯真，回归到自然、从容和本真。
在这里，我也真诚的期望，我们的学校，我们的家长，还孩子一个幸福快乐的童年，让学生未来活得尊严而幸福，让他们在观察体验中成长，让他们放飞自由的天性！
作者介绍：徐秀兰，吉林白山人。中学语文高级教师。2018年退休，现年57岁。从事三十多年语文教学工作，辅导过很多学生获奖，多次被评为县级、市级语文骨干教师，科研骨干，在县级刊物上发表过论文、教育教学故事等。平时擅长写作，有自己的博客，擅长唱歌、朗诵等。