兰海 | 小学教不会孩子“写作业”,到了初中只能干着急!

孩子写作业的问题,是很多家长心中的痛。

孩子写作业拖拖拉拉,心不在焉?错误率高到离谱?爸妈陪写作业陪到心肌梗塞?

上周六,上濒“少年常青藤”课程学员的父母参加了全天的“兰海沙龙”,在沙龙上,兰海为父母讲了关于“写作业”的三个关键:

1.各年龄段,好的学习习惯的标准是什么?如何培养?

2.如何培养孩子自己检查作业的好习惯?

3.父母陪写作业的正确姿势。

下面,我们与大家分享其中的精华内容。

01

如何培养好的“学习习惯”

大家认为,对于一个一年级的孩子来说,他的哪些行为能显示出这个孩子有不错的学习习惯?

肯定有很多家长觉得,孩子坐在那里一动不动地写作业,就是“好好学习”了,但其实这是把学习狭隘化了,这样的孩子只有做作业的能力,而没有学习的能力。

学习和做作业是两回事。

我告诉大家,一年级的孩子只需要做到这一点就可以:

他得知道学习是他自己的事,知道今天的作业是什么;知道根据第二天的课程来整理自己的书包。

知道今天的作业内容难吗?难,因为这个机会通常是被家长替代了。

老师会在微信群里提醒家长:今天又留了什么什么作业,家长要督促孩子完成啊!

但这个行为,会带来三个不好的影响:

第一个影响:混淆了父母的身份。

你的身份是什么?是父母还是老师?

要注意,父母在家里,永远不要替代老师的角色。因为一旦孩子不知道自己面对的是父母还是老师,你们之间的矛盾就会形成。

第二个影响:孩子会过于依赖你给他的作业提醒。

这样的话,在学校中,他就不会用心去记住作业是什么

第三个影响:减少了老师跟孩子之间的正向沟通。

父母在无形当中,承担了一部分老师的工作,导致老师和孩子之间就缺乏了一种正向的沟通,其实最后牺牲掉的是孩子的利益。

当然,要想改变这个局面,需要父母有比较强大的抗压能力,要明确我们的目标到底是什么:是老师的表扬吗?还是孩子自己的进步?

在很多事情上,我都能深刻地体会到,有的时候家长太在意老师对自己的评价了,所以就抹杀掉了孩子自己可以成长的机会。

我之前说过,很多孩子在小学时候的成绩,是“虚假的繁荣”。高分背后,可能只有40%出自孩子自己的努力,其他的60%,都来自于父母的督促。

这样的孩子,一旦上了初中,到了青春期,因为生理和心理的发展,而追求独立的时候,成绩就会刷——地一下掉下来。

所以,在小学阶段,父母必须付出更多的时间和精力来培养孩子的学习习惯。与之相比,“替代”其实是最简单的方法,你只需要在旁边催促、唠叨就好了。

真正的辛苦是什么?是家长放手让孩子自己去做。孩子做错了,就需要再做第二遍、第三遍。虽然孩子需要花两倍或者三倍的时间去完成作业,但孩子收获的是自己的成长。

就像在上濒的营地活动里,如果我们只需要得到一个好的结果,那直接告诉孩子们方法就好了,为什么要花费这么多的时间让孩子一遍遍地去尝试,去实践呢?

这样的课程设置,出于两个原因:第一,我们希望呈现的是孩子自己的思考;第二,我们给孩子创造了一个让孩子发现自己、展示自己的机会。

孩子写作业,其实也体现了他时间规划的能力。

一二年级的孩子只需要知道先做什么,后做什么就可以了,更多的要求,就是父母的贪欲了。

到了三四年级的时候,我们需要让孩子知道先做哪一项,后做哪一项,而且每一项需要花多长时间。

如果一个孩子说:“妈妈我今天做数学作业需要花40分钟。”实际上,他在20分钟到60分钟之间完成了,就算合格,有了简单的预估能力了。

在这个过程中,我们需要做什么呢?

对于一二年级的孩子,放学回家后,大家要问三个问题:

第一个问题:今天有什么作业?

第二个问题:你想先做什么,后做什么?

第三个问题:为什么你要这样安排?

这三个问题就够了,孩子就能排出先后了。注意,千万不要用你的原因去替代孩子的原因。如果有的孩子说,我也不知道,那也没关系,因为大家的提问才是最重要的。

最后,如果孩子真的是按照这个顺序做完的作业,大家一定要说一句话:你的时间安排得真好!

到了三四年级,我们还要多问一句:

你预计要花多长时间来做作业?

大家可以下载“兰海说成长”APP,搜索“作业”,里面有专门解决孩子做作业问题的一些视频。

比如我们可以用一个小纸条或者一张纸,让孩子写上他预估的做作业时间是多少,最后实际使用的时间是多少,让孩子自己看到其中的偏差。这样,他的预估时间就会向实际使用时间慢慢靠拢,至多半个学期,就练出来了。

到了五六年级,我们就可以增加条件加因素了,比如:

你觉得你需要花多少精力做作业?

你可以花多少精力做作业?

不过,这些条件都是慢慢加上去的,而不是一下子往上加的,不然,孩子就什么都做不到了。

02

如何培养孩子检查作业的习惯

我想问问各位爸爸妈妈,孩子现在有检查作业的习惯吗?

我发现几乎所有的爸爸妈妈都有检查作业的习惯,而孩子们反而没有。

为什么呢?因为老师把父母培养出来了。如果孩子的作业出现错误,老师通常会在微信群里提醒和批评家长,所以家长会特别主动地帮助孩子检查作业,并且帮忙把作业改好了。

怎样扭转这样的情形?

1.首先要和老师沟通好,说:老师,我准备花两个月的时间让孩子学会检查作业,所以如果这段时间孩子有作业写不好的情况,请多多包涵。

2.我们要提醒孩子自己检查作业。但孩子不愿意做,那我们也不要反复提醒。如果作业有错误,就让老师批评他吧!让孩子知道,作业做错的结果,需要自己来承担。

还有一种情况,孩子检查作业了,但没有检查出来错误。这个时候,你可以给孩子一个提示,比如告诉他,你看到第二页上有一个错误,让孩子自己来找一找。当孩子找到之后,我们一定要对他提出表扬,告诉他:你真棒!

如果第二天,经过自己的检查之后,孩子的作业全部做对了,那孩子放学回家之后,我们要再次肯定孩子自己付出的努力。

这个时候如果能跟老师再沟通一下,让老师也对孩子的这种行为提出表扬,那他就能稳定住了。

因为所有人的行为都是通过看到自己的价值,才去坚持的。

03

陪写作业的正确姿势是什么?

你们是怎么陪孩子写作业的呢?

跟孩子坐的位置是平行的,然后孩子稍有风吹草动,就立刻敲桌子?

告诉大家,在陪写作业的时候,你凳子的位置特别重要。

如果我陪一个孩子写作业,我一定要坐在他的后面。

为什么呢?跟孩子平行,表示的是你跟他一起写作业,而坐在后面,表示的则是孩子自己写作业,你只是陪着而已。

在孩子写作业的时候,物理环境是非常重要的,一个小小的动作,他都会对作业产生不同的认识。

大家可以回去试一试。当然,如果平时你是跟孩子平行而坐的,忽然改变了位置,孩子肯定会频频回头看你,但你一定要适应,过了15分钟,孩子就会习惯了。

这样的一个行为,也是在帮助孩子强化一个意识:写作业是孩子一个人的事情,学习是孩子一个人的事情。

要记住,所有学习的主动性,都要以孩子作为开始,而不是以家长作为开始。

“兰海沙龙”是上濒为“少年常青藤”学员家庭提供的家庭成长顾问服务之一。

“少年常青藤”是上濒为中国青少年量身打造的教育项目,旨在培养善于思考、勇于表达、敢于创造、具备国际视野的青少年。

为了达到这个目的,我们在为孩子提供通识教育的同时,也同时为学员的家庭提供成长顾问服务,全方位构建孩子成长的生态圈。

成长顾问以孩子的教育规划为中心,为孩子制定个性化的教育措施和成长目标,为父母提供个人面谈、电话沟通、主题班会、成长报告等教育支持。

“少年常青藤”课程共包含五个阶段,“世界通识一”、“活书阅读一”、“活书阅读二”、“世界通识二”、“活书阅读三”。

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