【教育有故事】回忆新中国教育(四)

    回忆新中国教育

1991年(下)

好几次,有关柯岩作品的研讨会,她都指名让我参加,可能是需要有一个从教师、学生角度的发言。在一次大型柯岩作品研讨会上,我结合柯岩专门为孩子们写的《和“巨人”对话》(收在柯岩文集第六卷)做了一个题目是《柯岩是孩子们的朋友,是教师们的朋友》发言:

教师有一句非常自豪的话——“我们与未来同行”。谁能够代表了未来?只有孩子代表了未来,教师终身和孩子们在一起,所以教师是与未来同行。

在与未来同行的队伍里,孩子们和教师们还有一个朋友,那就是柯岩。柯岩的作品中,写孩子的,写教育的占了很大部分。《帽子的秘密》,《小迷糊阿姨》,《寻找回来的世界》,《红蜻蜓》,《周总理,你在哪里?》……在各种版本的课本中,常常能够看到柯岩的作品。在几十年前柯岩写的剧本《飞向星星世界》,为什么能够让孩子们如痴如狂,就是因为她的心和孩子相通,一直是孩子们的朋友。

最近,年逾古稀,大病初愈的柯岩,在一年里,热情地为孩子连续写了50封回信。这就是《和“巨人”对话》(收在柯岩文集第六卷)。

所有关心人类的命运的优秀作家,必然关心孩子。那是因为关心人类的命运,必然关心未来;关心未来,必然关心孩子。

怎样才是真正关心孩子?应该怎样培养孩子?在当代也是一个大问题。

教育是一个双刃剑,既可以培养孩子,也可以摧残孩子

……

我认为,当代的教育者要起两个作用——主导作用和外因作用。

首先,教育者必须在教育过程中是起主导作用,代表国家和人民负责任地担当起教育任务;其次,面对被教育者,教育者的主导作用又只是起外因作用、起第二位作用。颠倒了这个地位,不承认学生的主体地位,把学生当作可以随意被雕刻的木头,肯定不能培养出社会的主人、国家的主人和世界的主人。

以《和“巨人”对话》为例,可以看出每一篇回信,柯岩同志都机智地体现了这两种作用。

一方面,《和“巨人”对话》首先表现出一个作家的责任感,她不像有些人无原则地讨好青少年;过去我们就把柯岩的作品叫做“放心作品”是有原因的,就在于她的责任心。这种责任心,不是口头上的,而是落实在每一篇文章,甚至每一句话上面。

在《妈妈凭什么干涉我的自由》中,她明确表明自己的态度“为了对你负责,我实在不能为了让你高兴而顺着你说。”针对写信的男孩崇拜两个哥哥“朋友多,特会玩”,“大方帅气,花钱冲,穿着也新潮,走到哪儿都引人注意”,明确指出“从你的言行看,你似乎还不太分得清颜色呢,难怪妈妈要把你管紧一点哩!”,“你实在是正站在人生的十字路口啊!”,接着,她指出了孩子需要思考“人究竟为什么活着,到底应该怎样活着”的人生课题。

另一方面,真正的教育,应该是尊重孩子,相信孩子,激发孩子,要依靠孩子的内因而使他们得到主动发展。

在《是鸟儿不让我学习》中,柯岩她面对一个“功课全都不及格”,不想上学,只想去和鸟儿过的三年级孩子,面对一封错字连篇的信,她没有简单地责备他,而是首先抓住了他的优点——爱鸟,去调动孩子的内因。柯岩根据孩子的心理,先问他“你爱鸟,可是你真正了解它们吗?”,从而达到激发他努力学习的目的;继而批评孩子“还把不愿学习的责任推给朋友,说:‘是鸟儿不让我学习’换了我是鸟儿,我也不敢和你交朋友啦!”,完全是以一种知己的、平等的口吻在谈话。最后,柯岩表示“衷心地希望你不要白白浪费了你极好的天赋,将来成为一个鸟类学家”。又巧妙地回到了去激励孩子内因这个正确的做法。

近几年,在我脑海中总忘不了这样一句警言:一个民族如果物质不强大,一打就倒;如果精神不强大,不打自倒。尤其是“精神不强大,不打自倒”这一点,应该使我们有危机意识和“如履薄冰”的心境。

当前人文精神的缺失,已经在各个领域表现出来,“信念遭到嘲讽,理想受到冷落,道濒临危机,情操蜕化为欲望,责任与金钱捆绑在一起。所有这些已经严重影响到个体和社会发展”:.从整体看,当前人生意义教育表现出的环境氛围上的不良,实践引导上的肤浅和理论探索上的贫乏,说明人文精神的弘扬和人生意义教育任重道远。

那么教育者应该怎么办?有学者说“教育者应该负起责任,不但服务社会,也要引导社会”。作家和教师都是教育者,都应该负起引导社会的责任。文学的力量是难以估量的,它是以潜移默化的方式,感染、震撼人的内心世界。让我们作家和教师和一切教育者联合起来,为“民族精神的强大”奉献我们的全部力量。

借此机会,我要表示向孩子们的朋友、教师们的朋友柯岩同志学习,学习她的服务社会,引导社会的精神。

同时,我们还希望柯岩同志继续经常不断地和孩子、教师联系,继续为我们写出更多、更好的作品,我们盼望着!

柯岩同志病重,到医院动手术时,有一次约我见面。她仍然是乐观开朗,风趣地说:“我身上的好多零件都取走了……”。那天在场的还有宋庆龄的秘书,她不断表达了对宋庆龄的敬佩之情。

2011年12月11日柯岩同志去世了,我接到贺敬之秘书打来的电话,通知我参加追悼会。我通知了几位拜访过柯岩同志的朋友,去八宝山进行悼念。

拦也拦不住。一个才华横溢、善良美丽的柯岩走了,留下了人们无尽的怀念……

柯岩与单亲妈妈们(柯岩曾经要写一部关于单亲家庭的报告文学,让我约了一些单亲妈妈座谈。后排中间是柯岩;唯一的男性是冉乃彦)

冉乃彦,北京教育科学研究院副研究员,中国教育学会自我教育学术委员会副主任,中央教育科学研究所首届访问学者。兼任中国家庭教育专业委员会学术部理事,中国家庭文化研究会常务理事,北京关心青少年教育协会副会长。长期从事青少年儿童、家庭教育、自我教育、发展心理和科研方法研究。2005年获得全国关心下一代工作先进个人称号,2015年获得中国生命关怀协会全国百名优秀志愿者称号。2017、2018年获得家庭教育金推手奖。出版《生命教育课》《真正的教育是自我教育》等多本著作。
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