哈佛教授给出四条建议，培养孩子三种能力获取成功
不平凡的2020年又到尾声,生命马上又要长一岁了，我感慨万千，突然，一本电子书《你该如何衡量你的人生》映入眼帘，我一下子就被这个书名迷住了。当我迫不及待地地打开这本书时，我一口气就把它读完了。本书的观点和案例都十分精彩，其中的精华对工作和生活都有极大启发价值。作为一个母亲，我敏锐地发现，这也是一本关于如何教育孩子的教科书，书中的观点可以指导你培育出卓越的孩子。
《你要如何衡量你的人生》是哈佛商学院教授，也是世界级管理大师克莱顿·克里斯坦森，他将自己的经历，与企业管理的研究成果相结合，用通俗易懂的文字与我们探讨人生规划问题。作为一个母亲，我尤其喜欢他在书中告诫我们，追求事业的同时，别忘了经营好家庭关系。工作和事业给我们带来的是即时成就感，而家人给我们带来的则是长久的幸福感。
克里斯坦森教授在论述如何经营好家庭关系这部分时，在如何培养孩子这方面特别有新意。他说，要培养孩子获取成功的能力。教授在书中认为：戴尔曾经是世界上最成功的电脑笔记本生产商之一，后来因为频繁地外包失去了核心竞争力。对于一家企业来说，最重要的能力有三种，一是资源，二是应用流程，三是行为价值取向。这个模型同样可以应用在对孩子的培养过程当中。
了解你的能力。
戴尔曾是令人看好的电脑企业之一，但是在过去的时间里，逐渐因为外包而使自己走上了平庸之路。你可以看出外包是有风险的。显然，如果戴尔早知道会带来什么样的后果，那么他们一定会更谨慎地考虑有关外包的提议。
那从戴尔外包这个决策能给我们什么启示呢？答案是——要清楚自己的能力。你需要了解什么是能力，哪个对你的未来而言更关键，知道哪个应该自己保留，哪个不太重要。
作为父母，当我们决定将某些事情做外包的时候，就应该帮助孩子做好培养某种能力的准备。在了解孩子在未来可能遇到的挑战和问题的情况下，“资源、应用流程和价值取向”模型能帮助我们评估需要做什么去培养他们的某些能力。
1，资源
对于孩子而言，“资源”是指孩子得到的或者获取的经济和物质资源，他的时间和经历，他的知识、天分、人际关系以及过去学到的经验。资源是决定他们能做什么、不能做什么的第一个因素。
2，应用流程
应用流程是指孩子的思考方式，如何提出有洞察力的问题，如何面对困难和挑战，如何解决各种问题，如何与他人合作等。还包括孩子们利用他的资源实现了什么，做到了什么，以及为自己创造了什么新的东西。他们通过听老师讲课，观察父母，老师，同学解决问题的方式，从而形成自己看待事物和处理问题的方法。比如说，孩子在课堂上学到的知识，就是他的资源，如果他利用这些知识，发明了一个小物件，这就是应用能力。又比如，一个孩子记住了父母的教导，要尊老爱幼，就主动扶老奶奶过马路。这就是把资源转化为应用流程能力的过程。
3，价值取向
它与我们所说的人生中的选择倾向没有很大差别，包括学校、运动、家庭、工作以及信仰等。“价值取向”决定孩子们在生活中如何做决定，也就是在他的想法中以及生活中，哪些因素会排在最重要的位置，哪些是次要的，以及哪些是他根本没有兴趣的。比方说同样年龄的两个孩子，一个孩子觉得，考高分是最快乐的事，而另一方个孩子却觉得出去跟同伴滑冰才是最快乐的事，那么这两个孩子在分配业余时间上肯定会不一致。
家庭的外包式悲剧
克里斯坦森教授非常担心，许许多多的家长和戴尔公司犯同样的错误，一味关注孩子获取的资源，而忽视了对他们应用流程能力的培养， 而这些对他们今后的成功是非常重要的。造成家长犯这些错误的原因，一方面由于这些家长工作忙碌，另一方面急于让孩子赢在起跑线上，他们开始将培养孩子的任务外包出去。比如，送孩子去唱歌，跳舞，弹琴，也不管孩子喜不喜欢，这其实是浪费了孩子大量的时间和资源的。
父母的美好意图导致的最终结果就是：孩子们在成长过程中很少有机会担负重要的责任，也很少有机会能为自己或他人解决复杂的问题，你也会失去越来越多为孩子们培养价值观的机会，这对孩子们来说也许是最重要的能力。
那么家长应该怎么做，才能帮助孩子获得成功的能力呢？或者说，他们应该怎么培养孩子的资源，应用流程，价值取向三种能力呢？克里斯坦森教授给出了四条建议。
培养孩子三种能力的四条建议
1，每个家长的言行都是孩子模仿的范本，家长要时刻留意自己的一言一行。
父母要以身作则，把要交给孩子的价值观体现在日常生活中。孩子往往把大人看作模范，培养价值观的最简便的方法就是模仿。如果你言行不一致，就会误导孩子。比如，你想教会孩子合作与同情心，你可以鼓励他们分享玩具。要是孩子看见你擅自拿了别人的东西或者没有分享资源给需要的人，他们会怀疑那些价值观的重要性。
2，在孩子遇到困难的时候，家长要鼓励他独自解决问题，而不是替他解决。
克里斯坦森教授主张，在孩子小的时候就尝试让他们独自解决一些简单的问题，解决一些可以帮助他们培养操作能力和自信的问题。所以，很多时候，父母给我们最好的礼物不是他们为我们做了什么，而是他们没有为我们做什么。
对于家庭，外包的危害不仅仅在于使孩子失去培养自己应用能力的机会，更严重的风险是失去了家长培养孩子的价值。书中有个例子，小时候的克里斯坦森教授拿着扯破的裤子去寻求母亲的帮助，问她能否缝好它。她教如何克里斯坦森教授开启和使用缝纫机，包括如何将针线转换为锯齿形。她还告诉克里斯坦森教授她会怎么做，就像自己要去缝补一样，随后就去忙自己的事情了。最开克里斯坦森教授始站在那儿毫无头绪，但是随后就坐下来，并把裤子缝好了。这个例子说明了， 克里斯坦森教授的应用流程能力得到了培养。
3，家长不要逼迫孩子学习某种知识，而要帮助他们找到自己真正热爱的事情。
任何人都更愿意把注意力集中在他感兴趣的事情上，家长不能想当然得认为热爱数学的孩子是有前途的，热爱绘画的孩子是不务正业的。家长要做的，是发掘孩子的天赋，帮助孩子快乐地学习他想学的东西。
4，家庭文化是父母与孩子共同价值取向的保证。
文化，是人们朝着一个共同的目标一起工作的方式，这种方式一直以来被大家所沿用并且一直行之有效，以至于人们根本不会想到要以另一种方式去做事。特定文化一经形成，人们就自动地去做要取得成功需要做的事。
这种文化不是一夜之间形成的，相反，它是在共同工作中不断积累的结果，对于一家公司来说，就是员工在共同解决问题的过程中确定什么方式更行之有效的过程。换句话来说，这也是一个企业的价值取向。
克里斯坦森教授认为，这个理论同样适合于家庭关系。父母也希望设定一定的价值取向，以便家庭成员在解决问题或者面临困境时能够本能地遵循这一价值取向，而不需要父母时时在身边指导或者监督。孩子们也不需要停下来思考父母会希望他们怎么做，他们只需要以自己习惯的方式去做就行，因为家庭文化已经深深影响了他们——这就是一个家庭的运作方式。
比如，如果你希望为家庭营造崇尚善良的家庭文化，那么当你的孩子第一次遇到需要选择是否以善良的方式解决问题时，你就应该引导他们选择这一方式，并且帮助他们认识到这样的选择是正确的。如果孩子们没有选择以善良的方式解决问题，那么你应该把他们叫过来，向他们解释为什么不应该选择以不善良的方式解决问题。
文化是一个渗透的过程，一旦形成就很难改变，所以家长们不要小瞧它，家庭文化将会影响孩子的一生。
《你要如何衡量你的人生》的作者——哈佛商学院教授克里斯坦森把多年企业管理实践和研究中用到的缜密分析运用于对个人成功和幸福的研究，总结出了可以解释我们的选择与个人成功和幸福之间因果关系的理论。而且，他还用了很多有趣且具有说服力的商业案例来佐证他的观点。这其实也是一本关于如何教育孩子的教科书，为人父母的你如果参考书中的观点来指导你培育孩子， 相信你的孩子会更容易成功。
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