教案《6减几》
教案《6减几》
张兆芬
滕州市特殊教育中心
喜欢我，就给我一个“好看”
教学目标
1、知识技能：A类(轻) 能进一步理解减法的含义，初步掌握看图能列出一道减法算式 B类（中重) 进一步理解减法的含义，能在教师引导下根据一幅图用数字卡片摆出一道减法算式 C类（重)会读数字1-6，能正确数出数量是6个的物品。
2、过程方法
A类(轻)会写出减法算式，能用2种方法计算6减几的减法。B类（中重)能在教师引导下用学具卡片探一摆算式，用2种方法计算6减几的减法。C类（重)运用跟读，指读认识。
3、情感价值
A类(轻) B类（中重)使学生体会数学来源于生活，激发学生热爱生活，热爱数学，初步学会从实际情感中提出问题，并能运用所学的减法解决简单的实际问题发展应用意识，感受教学与生活的联系，初步学会有条理地表述自己的操作过程。积极参与学习活动，培养学习数学的兴趣和好奇心。C类（重)培养学生语言表述能力
重点：知道拿走几个，求还剩几个用减法计算
难点：会用两种方法正确计算6减几
教具学具：课件PPT、数字卡片
（一）师生活动过程
课前热身 ： 手指操
一个手指，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬，两个手指，变变变，变成小白兔，跳跳跳，三个手指，变变变，变成小花猫，喵喵喵，四个手指变变变，变成小鸟儿，飞飞飞。五个手指，变变变，变成大老虎，哇哇哇，六个手指，变变变，变成小电话，喂喂喂。
(一)复习导入
考考你：刚才有几个小朋友有难题不会做，一直在问老师，我就告诉他们，不用急，我们班的同学特棒，还爱帮助人，你们愿意帮帮他们吗？
出示课件 提问：6可以分成几和几？
板书： 6
1 5
读一读：6可以分成1和5
(二)自主探究，学习新知识:
1、小朋友的难题被同学们解决了，她们可高兴了，要带我们去一个美丽神奇的地方，你们想不想去，请看图
出示PPT:哇，我们和小朋友一起来到了果园里，秋天是一个丰收的季节，看，图上的小朋友在干什么呢，哇，他在果园里摘苹果，哇，好多红彤彤的大苹果呀。同学们，想不想去帮忙呀，让我们一起去果园帮忙吧。
2、学生观察情景图
(1)唉，我们走到了这棵大树下
哇，树上结满了红红的大苹果，有几个苹果?出示数字6 ( C组学生找出6的数字卡片并认读》
(2)演示出现了一个虚线框，C组数一数:框起了几个苹果? (1个，找出1数字卡片)
演示虚线框里的苹果从树上掉下来，问:唉，这个苹果怎么了?被摘走了几个苹果? (1个)
(3)现在人家讨论一下，根据这幅图，一共有6个苹果，摘走了1个，求还剩几个，用什么方法计算?《减法》
复习减号一，师板书，生认读:减号，读作:减，并找出一卡片。
(4》下面我们就一起来根据这幅图列出一道减法算式。
一共有6个苹果，被减数是6，在被减数的位置上写6。后面写上一，减几呢?减去拿走的一个，在减数的位置上写1，后面跟上一个等号，即6一1
(5)现在我们就一起来计算6—1=?我们班的同学今天表现都很积极，那么现在我就想请同学知道6-1=?，你是用什么方法计算的呢?
学生举手回答，师小结并板书: 6-1=5计算方法:想6的分成(6可以分成1和5,所以6-1=5这道减去算式的含义：一共有6个苹果，拿走了一个，还剩5个。
3.学生继续观察情景图:
（1）哇!又有一棵苹果树，树上有几个苹果?出元数字6（C组）学生找出6的数字卡片并认读
(2)演示:出现了一个虚线框，C组数一数:框起了几个苹果? （5个，C组学生找出数字卡片5）演示虚线框里的苹果从树上掉下来，问:唉，这个苹果怎么了?被摘走了几个？
（3）现在大家讨论一下，根据这幅图一共有6个苹果，摘走了5个，求还剩几个，用什么方法计算（减法）
（4）下面我们就一起来根据这幅图来列一道减法算式
共有6个苹果，被减数是6，在被减数的位置上写6.后面写上一，减几呢?减去拿走的5，在减数的位置上写5后面跟上一个等号，即6一5=，
（5）请大家根据我们刚刚讨论出的计算方法，用两种方法计算：6-5=1
计算方法：数一数图上还剩几个。
（6）说一说6-5=1这道减去算式的含义：一共有6个苹果，拿走了5个，还剩1个。
4、教师引导学生比较两道算式：（1）认读两道减法算式6-5=1 6-1=5（2）两道算式都是减法算式。（3）两道算式被减数都是6
指导C学生观察
指导A类学生写出算式，B类学生用卡片摆出算式
（4）都可以用 6 表示
1 5
三、应用拓展
1、练习：列算式、摆卡片，读一读
（1）果园里不仅有苹果，还有其他的水果呢，你们看，这是什么？(出示香蕉学具)，同学们想不想摘香蕉啊?
请一学生上台演示摘香蕉，PPT演示6根香蕉，摘走1，求还剩几根?
根据摘香蕉的过程列式6-1-5(A类学生说出算式，B类学生用卡片摆出算式，C类学生跟读》
（2)请一个生上台演示摘香蕉，PPT演示6根，摘走5根香燕，求还剩几根？根据摘香蕉的过程列式6-1=5（(A类学生说出算式，B类学生用卡片摆出算式，C类学生跟读)
同学们的热情这么高啊，那我们就继续学习，同学们要加油哦，这样才能更快更好的完成摘香蕉的任务哦！
请一学生上台演示摘香蕉，PPT演示6个香蕉，摘走5个，求还剩几个?
根据摘香蕉的过程列式6-5=1（A类学生说出算式，B类学生用卡片摆出算式，C类学生跟读)
3、用手指头数一数: 6-1=
(1)教师出示PPT,学生读题，并用手指头数一数
(2)将数出的结果填写在算式中得出6-1=5 齐读
4.帮迷路的小鸟回家，想组成式，再连线
(1》出示PPI课件
学生认读小鸟卡片上的算式 6-1= 6-5=
认读小房子上的数字 1 5
（2）想6分成计算两道算式，并将算式和正确的答案进行连线。
四、课堂小结
哇，我们班的小朋友都表现的非常棒，大家都能认真的完成老师交给大家的任务，不仅能热心的帮助别人解决困难，还不怕辛苦摘水果，还能送迷路的小鸟回家，同学们都很努力呢，你们太棒了，现在我们放轻松一下，在手指操中结束今天我们这节课。
看了就要关注我，喵呜~
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