新疆巴州特殊教育资源教室建设与使用培训在巴州特教学校举行

新疆巴州特殊教育资源教室建设与使用培训在巴州特教学校举行

谭莉萍

巴州特教学校

为进一步做好巴州特殊教育资源教室建设与使用工作，做好残疾儿童入学安置工作，切实提高残疾儿童入学率，加强各县市资源教室建设和使用。4月9日，由巴州教育局主办、巴州特教学校承办的特殊教育资源教室建设与使用培训在巴州特教学校成功举行，全州各县市各学校资源教室建设负责人二十余人参加培训学习。

巴州教育局王军副局长针对此次培训作动员讲话。他强调，要以建立随班就读资源教室为契机，以“以学生发展为本”为理念，把特殊教育资源教室建设理论与教育实践结合起来，切实发挥资源教室作用，让特殊学生在接受教育的过程中挖掘潜能、补偿缺陷，培养他们社会适应能力，保障残疾少年儿童接受教育的权力，促进我州教育事业的公平发展。

特教学校校长徐东辉同志向参训人员介绍了学校基本情况、办学理念、办学特色及学校近两年发展情况。带领参训人员分组参观了学校校园环境、功能教室、学生宿舍、职业教育，观摩了学校盲、聋、培智课堂教学。

徐东辉校长、特教学校资源中心主任张艳同志分别以巴州特殊教育资源中心的建设与功能定位、县市资源教室的建设与功能定位为主题做了专题讲座。详细解读了特殊教育资源中心建设相关知识及第二期特殊教育提升计划，并阐述了教育现状、资源教室的建设与管理等专业内容，帮助参训人员更新资源教室建设观念，提升对特殊教育的理解，掌握资源教室建设的新思想新理念。

并组织参训人员在康复楼相关功能教室对特殊教育教学用具的使用方法进行专题培训，通过教师讲解、学员体验的方式加强参训人员的特教理论知识。

此次活动旨在更新参训人员资源教室建设观念，增强现代特殊教育理论素养，提高专业技能水平和实践能力，对促进巴州地区建设富有实效、具有特色的特殊教育资源教室，建设专业水平高、业务能力强的特殊教育师资队伍，全面推进融合教育都具有很大的积极作用。

今后，巴州特教学校将加强对各县市资源中心建立的指导，在资源教室建设和运行的过程中互相交流学习，使在普通学校就读的特殊学生得到全面发展，使巴州特殊教育资源教室建设工作向更深层次推进。

巴音郭楞蒙古自治州（简称巴州），系蒙古语，意为“富饶的流域”，地处新疆维吾尔自治区东南部，全州行政区划47.15万平方公里，占新疆总面积的四分之一，是中国面积最大的地级行政区，堪称“华夏第一州”。巴州地处南北疆结合部，具有承北启南的特殊战略地位。交通便捷，这里是进入南疆的门户和连接内陆的重要通道。自然资源呈现多样性，以动植物资源丰富为特点，是全疆第二大产棉区，中国优质棉花重要产区之一。资源富集，物产富饶，这里也是塔里木石油勘探开发的主战场，是西部大开发标志性工程西气东输的起点。历史悠久，是古丝绸之路的重要通道。历史上的西域36国，在境内的就有楼兰、若羌、且末、小宛、戎卢、山国、轮台、焉耆、尉犁、渠犁、危须等11国，尤其楼兰古国曾盛极一时。中国最长的内陆河塔里木河从西向东横穿大漠而过。境内有中国最大的盆地——塔里木盆地，环抱着世界第二、中国最大的塔克拉玛干大沙漠。有中国最大的内陆淡水湖博斯腾湖、中国最大的高山草原巴音布鲁克草原、中国最大的胡杨林保护区塔里木流域原生胡杨林。是全国四大气区和六大油田之一塔里木盆地所在地。世界公路史上最长（522千米）、横贯塔克拉玛干沙漠的塔里木沙漠公路亦坐落在此。

巴州特教学校坐落于“华夏第一州”——新疆巴音郭楞蒙古自治州的首府，全国百强县市库尔勒市，隶属于巴州教育局。我校是目前巴州唯一一所全寄宿制特殊教育学校，面向全州各族盲、聋（哑）、智障适龄残疾儿童实施九年一贯制义务教育。学校1996年开始筹建，校园占地面积22亩，校舍建筑面积13800多平方米。学校于1999年春季正式面向巴州八县一市招生，目前学校设班级24个，在校残疾学生201名，教职工70人。多年来，在自治州人民政府、州残联、巴州教育局的大力支持下，挂牌成立了“自治区手语培训基地”、“巴州残疾人艺术团”、 “巴州残疾人职业技能培训中心”，促进了学校各项工作长足的发展。

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