《红绿灯和人行横道》教学设计

《红绿灯和人行横道》教学设计

曹恒周

舞钢市特殊教育学校

教材简介：

近年来，车辆的增多使马路上更加拥挤，儿童交通安全事故也越来越多。教材（人民教育出版社全日制培智学校教科书（试用本））二年级第四册《红绿灯和人行横道》是一节常识课。是让学生知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥；认识斑马线；让学生明白自觉遵守交通规则的重要性。

教学内容：

红绿灯和人行横道

教学目标：

1.认识红、黄、绿色和人行横道，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。

2.通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3.树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。

教学重点及难点：

1.重点：了解红绿灯和人行道，学会按红绿灯指示，在人行横道上过马路。

2.难点：在实际生活中时刻注意遵守交通规则。

教学准备：

1.多媒体课件。

2.制作红绿灯的材料。

教学过程

导入

同学们，你们来学校是怎么来的呀？车走到路口时，大家发现都有什么呀？对红绿灯，还有斑马线也就是人行横道。今天我们就来学习红绿灯和人行横道，板书：5. 红绿灯和人行横道，并领读。

新授

1.通过提问的方式，帮助学生了解红绿灯的作用。
　　（1）同学们，大家都知道路口有红绿灯，那么你们觉得红绿灯都有什么用处呢？出示多媒体课件1，让学生认识实物。

（2）出示卡片，认识红绿灯，并学习每个灯的作用。并板书：红灯停 等一等 绿灯行。向学生讲解红绿灯的作用。

（3）接着出示多媒体课件2，课本上的红绿灯和人行横道图片。让学生知道：红灯停，绿灯行。过马路要走人行横道。领学生读两遍。使学生知道过马路的交通规则。

2.同学们，咱们已经知道了过马路要遵守交通规则，也就是红灯停，绿灯行，过马路要走人行横道。那么如果不遵守过马路的交通规则会怎么样呢？出示多媒体课件3，刚才我没看到小丸子没有遵守交通规则，最后让车撞伤了。大家再看一下不遵守交通规则的后果，出示多媒体课件4，强调遵守交通规则的重要性。

3.做一做

做红绿灯，让学生拿出制作红绿灯的卡片，学生做完检查。

4.做游戏

让学生拿出红绿灯指挥交通。学生在前面分别拿出红灯、绿灯、黄灯，其余学生根据信号做动作。

训练：

1.出示多媒体课件5，让学生找出红、绿灯和人行横道。

2.出示多媒体课件6，让学生找出谁做的对。并提问为什么？

3.出示多媒体课件7，让学生说出他们的做法对吗？并提问为什么？

小结

同学们，咱们这一节课都学习了什么内容呀？（对，红绿灯和人行横道）你记住了吗？在过马路时要走人行横道，绿灯行，红灯停，黄灯停一停。我们要在在生活当中认真听从红绿灯的指挥，要遵守交通规则，你把今天学习的知识告诉周围的人，让他们也来遵守交通规则，好不好？这一节课我们就上到这，下课。

板书设计：

红绿灯和人行横道

红灯停

等一等

绿灯行

教学反思

　　感受最深的有两点：一是我精心准备的动画，的确起到了激发学生兴趣的作用，而且充实了教学的内容，一举两得。二是在教学生认识了红绿灯之后，让学生练习，进行《红灯停绿灯行》的游戏，给学生准备游戏中所需要的教具，来营造一种氛围，让学生感受其中。能较灵敏地看信号灯做出相应的动作，对“红灯停，绿灯行”的交通规则进行巩固。这样练习之后，学生将“红灯停，绿灯行”这个交通规则深深的印在了脑海中，那么我的教学目标就达到了。

总体来说，本课同学们表现的比较积极，气氛很活跃，整体课堂效果很好，孩子们对红绿灯、人行横道也很感兴趣。大部分学生对所学内容基本能够掌握，个别学生还需要继续努力，而平常好动的学生能够长的时间的坐在座位上听课，积极参与到游戏活动中，这对于他们来说已经是很大的进步，当然活动中也存在不少问题，如在重点、难点的把握上可能不是很到位，需要继续努力。

敬

请

关

注