【教育故事】 爱上课的你

 【教育故事】 爱上课的你

孙敬朵

郑州航空港区益智学校

周四上午的第一节课间，我去接了秦老师的班，带着学生们来到了游戏区玩耍。一个个的开心极了，有的在玩滑梯，有的在旁边坐着，只有小燃默默地走到我身边说“走呗”。不懂他是何意，于是我就问他“去哪儿呀？”，他像是没听懂一样继续对我说“玩儿呗”，我心想这已经是下课玩耍的时间了呀，咋还问我呢？就继续问他“你想去哪儿玩儿呀？”，他不说话来拉我的手，又见他用手指着办公楼的方向说“走呗”。到这个时候我才明白，原来是要要我和他一起去上个训课呀。

小燃是我的学生也是我的个训对象。当初因为在班级里劳动积极，但总是方法不到位，手部动作不够精细而选择了他作为个训对象。到这个学期已经快两个学期了，从开始上课时我们一起练习搭积木、从大到小地串珠，到这个学期的握笔写画和钓鱼。我看着他一点点的在进步，不仅仅在练习项目中的进步，还有他与人对话沟通的进步。从一开始上了两次课之后就发现他很适合个训，个训时他的表现远比集体课上的要好很多，他也很喜欢上个训课。只是一个学期多了一直以来都是在该上课的时候我提前去叫他，这还是第一次他来找我给他上课呢。显而易见，虽然现在他还不能准确称呼我，但已经可以将我与他喜欢的个训课联系起来了，已经知道是我在给他上课而不是别人。这是不是也在证明他喜欢我给他上课呐，心里忍不住一阵窃喜的想着。

然而他还是不能明白个训课并不是什么时候，他想上就要上的，也是有时间安排的。那么接下来就可以把让他明白这个道理道理作为一个教学目标了。所以在这个时间段是不能去给他一个人上课的，然后我就告诉他下一节课我们要一起上课，不能去给他上个训课，要之后再去。他看着似乎不能叫动我，默不吭声地去玩滑梯了。

之后，我开始回想他最近一段时间的表现，走到去往个训室楼梯上的时候，他会说“一楼”，我总是会告诉他“是二楼”，上课的时候在玩玩具的时候和我的互动也多了起来，不再是以前那个一个人玩玩具的他了。爱上课的小燃在这个规程中慢慢成长这。由此可见，兴趣果然是最好老师。