《初中盲生写作兴趣培养》课题研究实施方案

《初中盲生写作兴趣培养》课题研究实施方案

安桂丽

赤峰市民族特殊教育学校

一、 问题的提出

由于盲生的生理缺陷，孩子们缺乏观察积累的空间，相对缺乏写作材料，不知从何处下笔。

究其原因：

1前一阶段作文教学虽取得一定成效，教学中也千方百计培养盲生的写作兴趣，让学生变被动写为主动写，逐步使他们乐写、爱写。但是随着年级的升高，初中盲生的写作资源严重不足。

2、孩子们本身不够重视，缺乏自信，让学生进行听说读写训练的机会不多，加上学生读的书很少，社会阅历也很少，所以总觉得没什么可写。

3、学生有依附教师的心理。初中的家长，大部分都是在家务农，文化程度低，不能充分指导学生写作，并且盲孩子们大多住校。

为了解决这些问题，我们确立了“盲生写作兴趣培养”这一研究课题并继续研究。

二、课题研究的目的及意义

作文兴趣是培养盲生的写作热情，让同学们能有机会进行更深入学习和提高。

1、培养兴趣

重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。激发学生说话，写话的兴趣，让学生敢说，爱说，提高学生写作兴趣。注重课内外结合，让学生到生活中寻找材料，组织语言。尊重个性和差异，培养多样化的学习方式。本学期积极为盲生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动。引导盲生在写作中，能够发表自己独特的见解。

2、增加实践的机会

让学生认识到作文是表达自己的感受，表达自己对生活的体会，使盲生意识到学习作文的好处，同时增加他们对写作的兴趣。

3、训练技能

从易到难，层层递进，对盲生的写作感兴趣加大加宽，不断训练写作技巧。

三、课题研究的理论假说

培养学生的写作兴趣，采取多种锻炼方式，使学生变被动为主动。让孩子们通过听说读写的训练，多观察，多参与实践活动，更主要的是多阅读，多积累。教师对学生注重语文语法和写作技巧的培养。争取让盲生在写作水准上有一个大的飞跃。

终于明白，明信片不见得那么有意义，摩天轮也不是非得去坐，而是你与那个人在一起。

四、课题研究的理论基础和原则

理论基础：《语文课标》提出了初中写作教学要求：“对写作有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，根据表达的需要，能够正确使用标点”。

实验原则：

学习语言离不开写作，因为写作既能巩固所学语言知识，也是一种重要的语言输出和交际手段。这一点在新课程标准中得到了充分的体现。该课程标准对初中学生的写作运用能力提出了更新更高的要求。听、说、读、写每一个环节在中学整个教与学的过程中缺一不可。

五、课题研究的对象

赤峰特校盲教初中全体学生

六、课题研究的内容

（1）从培养学生的兴趣入手，使学生变“让我写”为“我要写、我爱写、我能写”。

（2）营造轻松学习的氛围，使盲生能主动写作，对写作感兴趣，有信心。

（3）能自由表达，说写结合，提高写作能力。

七、课题研究的目标

1、通过对本课题的研究，提高学生的观察能力，把握写作的独特视角。

2、通过对本课题的研究，培养初中盲生学生的写作兴趣，使他们爱写、能写。

3、提高盲生写作水平。

八、课题研究的方法和技术手段

（1）行动研究法：教师要将行动与研究结合起来，教师参与研究和实践，并根据研究中遇到的具体情况，边实践、边探索、边修改、边完善，使理论与实践，成果与应用有机统一起来。

（2）调查研究法：综合运用各种调查方法和手段，掌握实验研究的第一手材料，为课题提供充足的事实依据。

（3）经验总结法：通过总结，全面深入、系统地提高经验实质，及时撰写经验论文和总结，对典型的案例进行分析，形成经验文章，总结研究成果。

九、课题研究的步骤

研究时间：2018年3月至2018年11月

（1） 准备阶段（2018年3月1——2018年3月15）

制定实施计划和方案。课题名称确定：初中盲生写作兴趣培养。

（2） 实施阶段（2018年3月15——2018年11月15）

开展实施工作，不断调整研究的方法和途径。同时，研究相关的论文。

（3） 总结阶段（2018年11月15——2018年11月30）

（1）进行经验总结，对材料、案例进行收集、整理、分析、归类。

（2）在梳理、归纳、再提高的基础上，完成结题报告。

十、课题研究的成果形式

1开展课题研究，在班级建立了“佳作欣赏图书角”。

2学生日记每周两篇，形成写作兴趣。

3准备积累初中盲生优秀作品集装订成册。

4在学校校报，盲童文学，盲童文学等刊物上投稿。

5撰写实验教师研究论文。

6把教学方法和教学案例整理成册。

总之，为激发了学生的习作兴趣。作文兴趣培养有了明确的教学目标，规范了训练过程，开展课题研究后，阅读、记笔记、写日记、投稿等知识容量大大增加，我相信孩子们写作兴趣逐步会增长。并发展学生的多种能力。作文兴趣培养实践的形式和内容，以其独特的魅力吸引了学生，会使孩子们创造一个又一个的成功！

十一、课题研究主要参考文献

《语文课程标准》

2018年3月

end

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