如何培养孩子临场应对能力呢

锻炼孩子临场应对,就要把情感表达出来。当孩子处于大家面前,需要表达的时候;此时,可以给家长说一下,感觉是怎么样的。如果孩子感觉害怕,家长可以多鼓励;把话语说开了,就没什么可以担忧的。有时候,孩子不喜欢跟老师沟通。或是,担心回答不上来问题,被大家嘲笑,被老师批评。在表达的过程中,鼓励孩子相信自己的感觉;说错了,在老师的帮助下,可以改正过来。沟通的事情,都是有目标的。要把注意力,聚焦在正进行的事情;按计划,坚持其目标上。这样,就不会被外在所干扰。相反,思路会更清晰,目标会更明确。有时候,说着说着,目标就转移,变化了。这种感觉,只有在实践对话,情景模拟中,去培养锻炼,去纠正和坚持。

在表达的过程中,可以使用肢体语言动作。语言是活泼的,肢体动作是形象的。不仅能消除自身的紧张或交流,还可以让听众,有不错的视听体验。对别人建议正确的一面,可以竖起大拇指,表示赞同。你看,老师们在课上讲,孩子比较喜欢的是什么类型的呢?必然是,肢体语言丰富,能让孩子大开眼界。因为,形体的参与和辅助,会让孩子很快对上课,富有感觉,产生浓厚的兴趣。而光靠嘴巴,徒口说的老师;孩子容易产生视觉疲劳,逐渐就听不下去了。紧张的情绪,会逐渐被肢体所替代;坚持下去,锻炼并巩固心态;孩子会喜欢主动表达,喜欢跟别人一起交流,倾听大家的建议。

有家长说,让孩子保持自信心,甚至溢出来的程度。在沟通的时候,会给别人自负的印象,对结果没什么好处的。在表现自己的同时,也能对自己不足之处,产生忧虑,并正在想办法弥补。这样,就不会有什么遗憾了。否则,看孩子在别人面前,展示的龙飞凤舞,花枝招展。没有一点谦虚的态度,如何能装得下大家的意见呢。要清楚,孩子和别人交流。是要放低姿态,这样才能让别人,有用的知识和经验,流入自己的盆地,涵养起来。就像波浪一样,抬起头向前,也不忘俯下身努力。学习,不就是这样。课堂上和老师积极表现,课后发奋努力,在实践中见证自己的思考。

孩子表达有没有到位,是听得人能不能做出预期的反馈。如果对方理解了自己的想法,孩子对此也不会有遗憾。启蒙阶段,对事物充满了好奇。会问很多问题,看起来是荒诞不经;但家长,还是要认真对待。这也要学习的,而不是随意应付的。为什么孩子的想法是简单的,大人的想法却复杂很多呢。是环境和条件,让原本简单的,不再那么简单。方法是什么,就是根据不同的条件,适应所谓的环境,从而让自己的想法,找到出口。实践中思考,在事上表现出来。

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