有效利用流动图书室，让阅读与学生零距离！
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这是一起悦读吧XF陪你阅读的第258篇文章
尊敬的各位领导、老师大家好：
首先非常感谢新抚区科研室给我们学校这个交流、展示的平台，在各位教育科研行家里手面前、各位同行面前交流我校课题研究的一些点滴做法，我将从以下四个方面进行介绍。
新抚附小 朱峰虹
一、我校为什么要确立《有效利用流动图书馆促进学生阅读》这个课题。科研工作是应该以校为本，结合实际定位课题的。我们学校处于城乡结合部，学生有大部分来源于外来务工子女，很多家庭经济条件不好，孩子们对于外界的学习大都要依靠学校教育完成。我们学校原有的教学设备也无法满足师生日益增长的文化的需要。我们学校是北方图书城的图书基地，北方图书城在我校每学期都有1万多本的图书供我们师生阅读，而且每学期一更新，形成了一个流动的图书室。为什么不把资源有效利用呢。因此，我校就我们当前的学生，教师、设备、经济这些实际情况我们进行了《互联网+阅读》的课题研究。并制定了《有效利用流动图书馆促进学生阅读》的子课题。有效利用互联网络的快捷省时，流动图书室的高效，扩大孩子们阅读量从而提高阅读的质，培养学生阅读素养，为孩子们终身发展奠定坚实的基础。
二、以阶梯阅读实施百日阅读计划
我们学校在开展阅读课题研究时就进行了阶梯式的构建研究。低年级以 绘本阅读为主，中年级以童话+名著阅读为主，高年级以名著阅读为主。各位实验教师在研究的时候能按照自己研究对象的年龄特点制定研究计划，分年级阶梯式进行阅读素养培养。百日阅读计划是我校进行阅读课题研究的一个特色。这个百日阅读计划就是每个试验班级以百日为一个试验周期，分层次、分梯次的进行学生阅读素养的培养。也就是说阶梯式阅读在我校的"百日阅读计划"中充分的实施。百日阅读计划是充分的利用互联网络，每日家长陪孩子一起读书，并用微信、美篇的形式反馈给实验教师，实验教师在微信群中，班级群朋友圈中每日反馈发表学生每天的阅读情况，让孩子和家长看看自己的孩子的优点，再对比同阶段的孩子阅读的书目及量是多少，从而有计划的陪伴孩子读书共同成长，孩子家长共同受益。并且在老师与家长的留言、评语中、在家长与家长的互相留言评语中共同取长补短。
我校王燕老师她教的是一年级，一年级的孩子注意力集中时间差，王燕老师克服了很多困难，想尽办法来培养孩子们的读书兴趣，每天晨读一起和孩子读绘本，读完还给孩子们就其中的精彩片段演出来或是讲出来，而且课下让孩子们把自己读的书写一写，刚开始可以抄写喜欢在词句，接下来可以写几句自己喜欢的话。经过一个学期的两个百日读书计划，从读到演到写词到写句，大部分孩子已经能把自己读书的感受写下来，而且那字字句句太精彩了，字迹还漂亮，真心为进行课题研究并付出辛苦的老师感到高兴。
再比如我们学校的张洋老师的百日阅读计划更是让我们佩服。张杨老师可以说是科研研究的有心人，她最先让孩子们随意看自己喜欢的绘本，孩子们对绘本阅读产生兴趣后让孩子们有目的的看书，教师推荐孩子们阅读，老师根据孩子们阅读的量来推荐不同的书目，并在微信群里每天检查孩子的阅读情况，并加以点评和指导鼓励。
接下来让孩子们把看完的书中收获或者是感想和自己的爸爸妈妈说一说，和老师说和同学们说，让孩子们爱读书爱交流。接下来让孩子们把看完的书目的脉络以鱼骨图的形式画出来填丰满，完成文章脉络鱼骨图，这样既新鲜又生动的绘制让孩子们乐此不疲，孩子们提炼文章脉络的能力有所形成。
最后让孩子们用便利贴每天把自己读书的主要内容或者大意写下来，形成一个非常漂亮的"绘本"，当然这个绘本是孩子们自己用智慧用勤奋铺就完成的，为张杨老师的智慧和孩子们的努力点个大大的赞。
还有我们了学校的郭香老师、佟国峰老师张玲老师，韩玉莉老师经过两个百日阅读计划，每个试验班级的学生都能爱上阅读，张玲老师班孩子制作的读书卡非常精美，里面有精彩的积累与创作。
三、广泛合作拓宽渠道，互联网与图书基地相结合实施研究
我校是北方图书城的读书基地，我们就充分利用这个资源，立了《有效利用流动图书馆促进学生阅读》的子课题。
结合子课题的研究我们在每个班级都有图书角的同时，每个班级每周的午休时间、课间、阅读课都有计划的到图书室读书，充分享受更多的图书资源，课间时间同学们还可以到每个楼层的读书角读书。（班级读书角每月一更新，按班级人数学生每月带一本新书资源共享，学校图书室每学期一更新大约1万册，楼层图书角每月一更新，每个楼层大约400本）这样下来，每天的互联网读书汇报加上每日的阅读，每名学生每个学期在校阅读量就是十分惊人的。
下课后、午休时都可以看见孩子们安安静静读书的身影。校园的环境安静了，这也让我们教师十分欣慰。
四、课题组利用一起阅读吧公众号全面推广成果
确立了课题研究的题目后，我们学校科组积极的投入到课题研究的实践中，并能与区科研室及时沟通，明确课题要求，并对实验教师每项工作要求进行量化考核，考核项目达到 18项，做到事事有考核、月月有量化。主持人罗校长要求课题组成员及时关注新抚科研的《一起阅读吧》并及时转发阅读吧里的文章，把新抚科研中的经验转化、推广、宣传。我校实验教师每人每周至少投稿两次，老师们可以使用139编辑器或把文章做成美篇，我校课题组经筛选再向区阅读吧推荐，经统计我校老师投稿已达到208篇。十多位老师就在阅读吧里分享了我们科研的经验，我校在阅读吧里发表文章达到 26篇。
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