幼儿园童话剧集锦，春节排节目就能用上啦！（附剧本）
童话故事是孩子认识生活、认识世界的一个窗口，生动的故事情节和有趣而鲜明的人物形象深深吸引着孩子。
人物：
小乌龟、小鸡、小鸭、小青蛙、小鸟、长颈鹿老师
开场：
音乐起，小乌龟、小鸡、小鸭、小青蛙、小鸟上场
旁白：
森林幼儿园开学了。一大早，小乌龟、小鸡、小鸭、小青蛙还有小鸟，就安安静静的坐在教室里，不吵也不闹。（音乐停）
长颈鹿老师：（走上场）小眼睛看老师，小耳朵竖起来，小嘴巴不讲话。你们都能做到吗？
集体：能！
长颈鹿老师：（笑着点点头）今天，我们要学习新本领了：爬一爬、走一走、摇一摇、跳一跳、飞一飞，你们能学会吗？
集体：能！
长颈鹿老师：那就让我们一起来练习吧！
旁白：
在长颈鹿老师的带领下，大家都在认真地练习。可是，没一会儿功夫，他们就没耐心了。（音乐起）
小乌龟：唉！好困呀!（把头、手还有脚通通缩进乌龟壳里，睡起了懒觉。）
小鸡：叽叽叽，叽叽叽，真好吃!（在草地上找虫子吃）
小鸭、小青蛙：嘎嘎，真好玩!呱呱，太好玩了!（来到池塘边，玩起了水。）
小鸟：快来找我呀，你们知道我藏在哪儿吗?（仆仆翅膀，从这棵树飞到那棵树，玩起了捉迷藏。）
长颈鹿老师：唉!（摇摇头）你们都学会了吗？
集体：会啦！会啦！（来到老师身边）
长颈鹿老师：好！让我来考考你们。
长颈鹿老师：小乌龟，你来走一走。
小乌龟：嗨哟！嗨哟！（动作太慢，只能爬一爬。）
其他小动物：哈哈哈!（嘲笑他）
长颈鹿老师：小鸡、小鸭，你们来飞一飞。
小鸡、小鸭：我怎么飞不起来？太累了！（使劲的扑着翅膀）
其他小动物：哈哈哈！（嘲笑他）
长颈鹿老师：小青蛙，你来爬一爬。
小青蛙：呱、呱！（后腿一蹬，就“噌”的跳了出去。）
其他小动物：哈哈哈！（嘲笑他）
长颈鹿老师：小鸟，你来跳一跳。
小鸟：哎呀！我的腿使不上劲！
长颈鹿老师：这都是你们没有耐心的结果呀！
集体：（都惭愧的低下了头）我们知道错了，我们会改的。（各自去练习）
旁白：瞧！他们多认真！现在，他们都成了有耐心的好孩子了。
人物：
大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象
地点：介绍所
大猩猩：（摇摇摆摆手持话筒上场）听音乐（熊和蜜蜂）上场。大家好！我是动物职业介绍所所长大猩猩，你想找到一份合适的工作吗？请到大猩猩动物职业介绍所来吧，这儿一定能让你如愿以偿。
龙虾：（挥舞着大钳子，急急忙忙的上场）猩猩所长，我是粮仓管理员。可我的大钳子经常会把米袋子戳破。请您帮帮忙，帮我找一份合适的工作好吗？
大猩猩：（笑着说）别着急，别着急，我来帮你。你的大钳子像把剪刀，做裁缝一定很适合。
龙虾：（高兴得说）谢谢你，大猩猩！
青蛙：（呱、呱、呱，叫着上场）猩猩所长，我是歌唱演员。可大家说我唱得真难听，请您帮帮忙，帮我找一份合适的工作好吗？
大猩猩：（笑着说）别着急、别着急，我来帮你。你的歌唱得不好听，可你是游泳的行家，你当游泳教练一定很合适。
青蛙：（高兴得说）谢谢你，大猩猩！
袋鼠妈妈：（着急得跳着上场）猩猩所长，我是一名理发师。可这工作一点也不适合我，请你帮帮忙，帮我找一份合适的工作好吗？
大猩猩：（笑着说）袋鼠妈妈，你别着急，我来帮助你。你不是有个大口袋吗，你当邮递员一定很合适。
袋鼠妈妈：（高兴得说）谢谢你，大猩猩！
旁白：
一天天的过去了，大猩猩帮助许多小动物找到了合适的工作。
小狗：（汪、汪、汪，叫着上场）瞧！我当上了警察，破了许多案件。
小猴：（蹦蹦跳跳上场）瞧！我当上了路灯/管理员，帮助人们做了许多好事。
大象：（甩着长鼻子上场）瞧！我开了一间浴室，欢迎大家光临。
旁白：
动物们都找到了自己合适的工作，他们忘不了大猩猩所长的帮助，大家买来了鲜花感谢大猩猩。
大猩猩：（笑着说）你们每个人都有自己的长处和优点，要相信自己，发挥自己的长处，就一定能找到合适的工作。
人物：
小兔、小猫、桃树、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁
旁白：
春天来了，桃花开了！（小白兔跳到桃花树边）
同说：我们种的桃树开花啦！好漂亮的桃花啊！
小兔（1）：我们去邀请好朋友来欣赏桃花吧！
小兔（2）：好的，我们一起去吧！
（小兔手拉手开心的出来了）
（小猫喵喵的走出来）
小猫（1）：明天是我们的生日，我们想要一个漂亮的发夹。可是去那里找呢？
小猫（另三人）：是呀，去哪找呀？
（四人在想办法）
小猫（2）转身惊奇的说：你们看！
同说：好漂亮的桃花啊。
小猫（2）：用它来做发夹肯定很漂亮。
（四人一起走到桃树前）
同说：桃树爷爷，能给我们一些桃花做发夹吗？
桃树：可以，可以，拿去吧，这是小白兔送给你们的。
（四人摘了一些桃花）
同说：谢谢桃树爷爷！
桃树：不用谢。
同说：我们有漂亮的桃花发夹啦~
（小猫开心的走出去）
（松树蹦蹦跳跳的出场）
同说：今天的太阳好大呀！
松鼠（1）：对呀，你们看我头上的汗直往下流。
松鼠（另三人）：我们一起去乘凉吧！
（四人一起坐在树下）
松鼠（2）：我还是觉得好热呀！
松鼠（另三人）：我们好像有把凉快的扇子呀！
松鼠（3）：可是我们到哪去找扇子呢？
松鼠（4）转身惊奇的说：你们看！
同说：好漂亮的桃花啊。
（四人一起走到桃树前）
同说：桃树爷爷，能给我们一些桃花做扇子吗？
桃树：可以，可以，拿去吧，这是小白兔送给你们的。
（四人摘了一些桃花）
同说：谢谢桃树爷爷！
桃树：不用谢。
同说：我们有凉快的扇子啦~
（小松鼠开心的走出去）
（小鸡开心的走出来）
同说：明天我们要去春游啦，明天我们要去春游啦。
小鸡（1）：明天我们要带些什么呢？
小鸡（2）：要带水。
小鸡（3）：还有食物。
小鸡（4）：我们还要带太阳帽。
小鸡（2）：对，要带太阳帽。
小鸡（1）：可是我们没有太阳帽。
同说：怎么办呢？
（四人很着急）
小鸡（4）转身惊奇的说：你们看！
同说：好漂亮的桃花啊。
（四人一起走到桃树前）
同说：桃树爷爷，能给我们一些桃花做太阳帽吗？
桃树：可以，可以，拿去吧，是小白兔送给你们的。
（四人摘了一些桃花）
同说：谢谢桃树爷爷！
桃树：不用谢。
同说：我们有遮太阳的帽子啦~
（小鸡开心的走出去）
（金龟子飞出来）
金龟子（1）：你们昨天晚上睡的好吗？
金龟子（另三人）：不好。
金龟子（1）：为什么？
金龟子（2）：我们的摇篮太硬了。
金龟子（3）：睡的我们浑身都痛。
金龟子（4）：我们想要一张软软的摇篮。
同说：对啊，我们要换床。
金龟子（1）：床在哪里呢？
（大家都在四处找）
金龟子（2）转身惊奇的说：你们看！
同说：好漂亮的桃花啊。
（四人一起走到桃树前）
同说：桃树爷爷，能给我们一些桃花做摇篮吗？
桃树：可以，可以，拿去吧，这是小白兔送给你们的。
（四人摘了一些桃花）
同说：谢谢桃树爷爷！
桃树：不用谢。
同说：我们有又松又软的摇篮啦~
（小鸡开心的走出去）
（小蚂蚁唉声叹气的走进来）
同说：糟糕，糟糕，真糟糕，我们运粮食的船破了。
小蚂蚁（1）：那么我们怎么运粮食呢？
小蚂蚁（2）：对啊，小河那么宽
小蚂蚁（3）：怎么办呢？
（三人坐在地上想）
小蚂蚁（1）：有了，让我们一起去找一条新的小船吧。
小蚂蚁（另三人）：好的。
小蚂蚁（2）：可是我们该找怎么样的小船呢？
小蚂蚁（3）转身惊奇的说：你们看！
同说：好漂亮的桃花啊。
（四人一起走到桃树前）
同说：桃树爷爷，能给我们一些桃花做小船吗？
桃树：可以，可以，拿去吧，这是小白兔送给你们的。
（四人摘了一些桃花）
同说：谢谢桃树爷爷！
桃树：不用谢。
同说：我们有快去运粮食吧~
（小蚂蚁开心的走出去）
（小白兔跳着进来）
小白兔（1）：我们的朋友过会就来。
小白兔（2）：快让我们再去看看桃花吧！
同说：天哪，这是怎么回事？
小白兔（1）：桃花怎么没有了？
小白兔（2）：谁把桃花偷走了？
（小白兔围着桃树哭了起来）
桃树：不要哭，不要哭，你们看，桃花回来啦！
（小动物一个接着一个走出来）
小猫：你们看，我们有了漂亮的粉红发夹。
小松鼠：我们有了凉快的粉红扇子。
小鸡：我们有了遮太阳的帽子。
金龟子：我们有了又香又软的摇篮。
小蚂蚁：我们有了运粮食的小船。
大家一起对小兔说：谢谢小白兔的桃花。
（大家一起跳起了舞蹈来）
人物：
猴妈妈、猴老大、猴老二、猴老三、猴老四
旁白：
河边的草地上有一群快乐的小猴子。瞧！他们在干什么呢？（音乐起，有的踢着球，有的打着滚、还有的在捉迷藏。）
旁白：
咕噜、咕噜。咦！是什么声音呢？原来是小猴子们的肚子在叫啊！（跑到妈妈身边）
小猴子们：妈妈！妈妈！我们饿了！（扒在妈妈怀里）
猴妈妈：你们瞧！河对岸的桃树上结满了好吃的桃子，你们就去那儿摘桃子吃吧！
小猴子们：好啊！好啊！（高兴的拍着手跳起来）
旁白：
小猴子们向河边跑去，眼前出现了一座独木桥。
猴老大：呀！这么窄呀！
猴老三：（推开猴老大、猴老二，先上了桥）让我先过，让我先过。
旁白：
小猴子们都争着过桥，只听见“扑通”一声，猴老三掉进了河里。
猴老三：救命！救命！（坐在地上，手脚乱拍乱蹬）
猴老大：哎呀！快回去叫妈妈来。
小猴子们：妈妈，妈妈（边往回跑边喊）。老三掉进河里了，快去救他吧！
旁白：
妈妈赶到河边，把猴老三救了上来。（回到草地上）
猴妈妈：你们瞧！多危险呀！瞧这么窄，你么怎样才能过去呢？
猴老大：（动脑筋）有了！一个跟着一个走，就能过独木桥了。
猴老三：不能推，不能挤。
小猴子们：对！只有一个跟着一个走，才能过独木桥。
猴老大：来！排好队！（音乐起，猴子排队过桥，摘桃、吃桃）
旁白：
就这样，小猴子们一个跟着一个过了独木桥，吃到了好吃的桃子。
小猴子们：啊！我都吃饱了！
猴老四：我们再给妈妈摘几个桃子吧！
猴老大：不早了，我们该回家了，妈妈要等急了！来！排好队！（音乐起）
小猴子们：妈妈！我们回来了！我们给你带了桃子！
猴妈妈：你们真是我的好宝宝！
通过话剧表演，不仅能幼儿懂道理、学知识，还能激发他们表达能力和表现欲望。同时还通过场景的创设、音乐的融入、角色的语言、表情以及动作还有道具的运用，让幼儿在亲身体验和感受的过程中欣赏美、感受美。