标签？要不起

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大学机房的电脑存了很多电影，我也是在那里开始看到了它，那部对我影响深远的作品：《阿甘正传》。也是少数几部能够让我时常回味的电影。

之所以能够给我很大触动，一来是我们的身世都不是很好。但是从他的经历，让我发现了“有志者事竟成”的曙光。

其次，就是这样一位被认定“弱智”的儿童，在学习方面也确实没有什么成就。但是靠着他的跑步和兵乓球，还是实现了大学梦和人生成就。我想，人生不就是东边不亮西边亮嘛。

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对于昨天提到的三类孩子：听觉型、视觉型和体觉型，有小伙伴和我提到一点，这不就是给孩子贴标签吗？一旦贴标签，也许就会影响孩子的正常学习。

体觉型的孩子，也许就会觉得，我上课不集中，就是因为我是体觉型的。如果学不进，成绩下降，那么理由也是非常坚定，因为这是科学依据。

当然不是这样。我们对各类孩子进行所谓的分类，不是告诉孩子们：你们是哪种人，所以你们要如何才能学好。肯定不是这样，哪怕你做了，也许还会走偏。

我们更多的应该是通过测试、观察，逐渐发现孩子属于哪种，然后进行适当的调整才是更好。

这就好比有的孩子你要多捧下他，有的孩子你要打击下他；有的孩子你要展现和蔼可亲，而有的孩子你会是一副生人勿近的模样。当然，在此之前，你不会告诉孩子，因为你是什么类型的人，所以我会如何教你。

可是，很有意思的是，有人恰恰喜欢给自己和别人贴标签。父母和老师，给孩子贴上了“聪明”、“脑子笨”、“反应快”、“懒得很”、“不爱学”之类的标签，然后呢？

标签带来的影响是中性的，因为它有一个很实际上的作用：会让人朝着标签的方向持续前进。当然，也许会导致走向一条歧路。

有人被贴上“聪明”二字，也许他更有自信了，发愤图强；也许他沾沾自喜，以后的学习、做事就是喜欢钻小空子。

有的人被贴上“脑子笨”，也许就日渐消沉，反正觉得自己也做不好；但是有的人觉得那就只有靠努力去拼搏，又会不一样。

我无法说哪种出现的概率大，因为就看心境是怎样。不同的人，在不同的时候，同样的标签，也许就会给他不一样的生活吧。

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我们为何喜欢给别人贴标签呢，不管是前面那些形容词，或者说某个外号？我不是很清楚，但是回忆了一下自己所经历的，个人认为有以下原因。

第一类，纯粹就是了发泄。一般来说，给别人贴上那些不好的标签，很大程度上也表示行动者的心情不会很美好。就像家长说孩子很笨。

第二类，就是为了有趣。这类常见的就是孩子之间互取外号。也许带有一点的恶意，但是更多的时候就是为了好玩。随着时间的流逝，碰到一个喊出你外号的人，也越来越少。

第三类，是为了好记。取外号也是其中一种，或者有时候为了逗弄某人，或者因为某件事情留下了深刻印象，所以固化了。比如那些饰演了经典角色的演员。

第四类，就是为了进行正（反）向推进。就像史书上说那些昏君，就是被一帮馋臣贴上“明君”和“雄才大略”，结果坑死自己。

也有的是为了激励别人。老师对学生，管理者对员工，朋友或伴侣之间，皆可如此。只是这个标签如果贴歪了，反馈没有跟上，那么就祸事了。

可是，有时候我们更喜欢做一件事情，那就是给自己贴标签。这又会是为什么呢？

现在有各类性格测试，或者什么星座物语。测试之后，就说自己是怎样怎样的人。这些真正看来，却是无比扯淡。因为每个人的特征，总会沾上一点。

人，之所以为人，就是因为其复杂性，没有哪个人是真能看得穿的。哪怕你以为看穿了。那么多所谓优秀的帝王，被人坑哭的还少吗？

那么人为什么会给自己贴标签呢？我觉得更多的是就是心态的不稳定。这个不稳定，也许是正向，也许是负面的，但是都逃离不了心态的不稳定性。

有的人说，我就是记性差。那么他也许真的记性很差。不是他记不住内容，而是大脑已经会开始设置，记忆逐渐消散。

还有人给自己定义“会看人识人”。说真的，不管是听过或者看到这类大哥，我心中的是无比诧异的。人性，人心，不可能有人能够看透的。敢这么自封的人，我在想后面会哭该有多伤心呢！

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不管是对别人还是自己贴标签，其实都涉及到一个点，那就过于关注了某个特征。同样，这种行为，也是属于中性，你没法去定义。

成绩好，一个特别正面的评价。但如果过于关注这个，而忽略了其它方面，比如动手能力和品德，也许成绩好就显得那么的微不足道。

而且在这里有一个很有意思的现象，不知道整个大环境会是否如此。那些在学校成绩比较好的优生，出来之后去看老师的是较少的。

其原因不可描述，也许是工作比较忙吧，也许是忘记了这些老师吧，也许是他们觉得自己能够有这个成绩是天资异禀吧……

差生，这种在学校里面极容易被放在较低群体的人。如果只是关注成绩，那么那没有什么可说的。如果能尝试走进孩子心里，也许会有不一样呢？

也许是方法的不适合，也许是心理需要疏导，也许可以在体育方面有不一样的突破……这时候，不以固定特性去看人，带来的也许会是好结果。

德云社的相声，个人认为还是比较有意思，至于某些人品，无法评价。郭德纲、郭麒麟和岳云鹏，如果就学历来说，是完全可以定义为文盲了。

不过三人展现出来的才识，可以说是远超自己所谓的学历。说到这里，如果再去看下他们激起某些波澜，也许又会是另一番情景了。

我们为什么习惯以一个方向去看人呢？虽然我们说要全面看一个人，但前面我说过，越是这种口口提到的，恰恰是最难做的。

根据《思考：快与慢》的理论，我们的大脑是有两套机制。一套是条件反射那种，不需要什么思考；另一种就是会细细逻辑分析那种。大部分情况下，我们会是用第一种。

这就好比我们现在看那些所谓的视频或者新闻，明显的带节奏。但是普罗大众看到的第一反应看到的就是：哇，这个人好坏啊！哇，这个人真棒！这时会有人感叹：韭菜的味道，嗯，确实不错！

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我不是很建议往一个方向看人，无论好坏。只是这需要注意的是，你会比较累，因为你要尝试去克服所谓的第一印象。

而且，你会显得稍微格格不入。因为你更多的人，只是凭借第一感觉，或者所谓他“看到的事实”。当然，哪种也许都没有对错。

并不是突然会有这种觉悟，只是被坑过不止一次。就像我对人事小姐姐说，我宁愿把人想坏点，也比想得那么好更适合。因为前者也许还有惊喜，后者，说不定何时背后就有了一刀。

对于老师，也许这种品性更是要融到骨子里头。因为有的学生，就是因为被某个方面被否定，导致心理出现变化，甚至危害社会。

每次看到那些未成年犯罪的新闻，真的很心痛。不说他们会成为那些所谓的“精英”，至少也会成为良民。但，就在开始，已经注定了结束。

所以，和老师们有时候聊到，学生过来，也许成绩我们不一定会提升多少，但如果能够让孩子在心理方面有所改善，就是功德无量。虽然，有时候也会是被家长极度的不理解。

摆正了这个态度，再来看身边的人，那应该又会有不一样。学生成绩好坏，终究不是最后的答案。当然，这也并不是自己不认真学习的借口。

一个优生，成绩很好，但是仅仅他个人成绩好，没法进行知识的输出；而有人成绩一般，但是能够当老师，教出更优秀的学生，哪种更好呢？

如果不危害社会，两位其实都不错。前者能够深造，成为科学家或者医学家，那么可以为人类做大贡献；后者能够桃李满天下，培养各行业的精英，也会成为传说。

还有一点很有意思，相同的内容，不同的展现方式，也许就会有不同的结果。有的学生应用题做起来就是七零八碎；但是自己做点小生意，算那么复杂的账头头是道。

那他到底该如何定义？又该贴上什么标签？同样的场景，同样的问题，如果是自己的小买卖，眼睛都是闪烁智慧的光芒；如果变成了A4纸上的应用题，也许一秒露“原形”。

【结语】

人，是很容易被束缚的。不管是无形的规矩，还是有形的环境，皆是如此。头上的那一串标签，除了有时候必要的展示，其实不过就是浮云。

好也好，坏也罢。那些把自己圈起的名头，与其说是外界的恶意，还不如是自身的心魔。以本性而为，少有羁绊。