李展飞：认为自己有天赋，这是病，得治……

我曾经在很长时间里，认为自己在某些方面有天赋。比如我小学的时候，成绩一直很好，关键是我在五年级之前从来不写作业，然而这并没有影响我的成绩，所以我就以为自己有学习的天赋。

小学毕业考试，我的数学考了全镇第三名，这又一度让我认为我在数学上很有天赋，直到初二初三的时候我连一个方程组都解不出来的时候，我才发现我在数学方面的天赋并不怎么突出。

不过还好，在初一的时候，我又发现，我似乎有写作天赋，因为我的作文经常被老师当作范文来读，一度整个级部的同学和老师都知道我写作文好。到了高中后，我的作文还曾经得过满分，这愈发坚定了我的想法，直到多年后我虽然成天写，然而并没有写出啥名堂来我才觉得我大概在这方面也没啥天赋。

上了高中，本来不喜欢政治的我，因为遇到了对脾气的老师，突然觉得政治是那么简单和可爱，于是经常考到135分以上，这又让我觉得，我在政治上很有天赋，于是迸发出以后一定要从政的想法，以至于填志愿的时候除了政法专业，别的一概没填。

后来我终于发现，认为自己有天赋，这是一种病，得治。

我在教学后，每年都会让学生在一张小纸条上写一下自己的高考期望，然后贴到外面的文化墙上，每到写完的时候，我看完了都会笑笑，仿佛看到了以前的自己：那些小纸条上，山东大学似乎都是比较低等的愿望，更多的都是比山大要好的学校，其实我很清楚，班里能达到山大水平的孩子，绝对不会超过5个。

不过，梦想总还是应该有的，万一实现了呢，呵呵。

后来就有学生在担忧，自己怎样跟那些实验班的同学竞争，我说同学你想多了，那些考650左右的同学，不是你的竞争对手，因为你还是先考虑一下怎样把自己的分数提到500再说比较现实。

我因为常年带文科班，时间长了就有几个自己的法子，用来“捞”学生的，比如数学，我让一些人不要做别的题，就做练习题和例题，只要做会这两样，其实考到110分左右是没问题的。同样，把政治历史书，从头到尾认真背三遍，想考个理想分数还是没问题的。

不过，看似简单的做法，却很少有人能信、能做到。

更多的人，还是在做一些好高骛远、不切实际的事情，最终还是以失败告终。

这里面很多人也做了，只不过没等做到一定程度就放弃了。

这里面有不少人，都是上了“天赋”的当，做一阵子没见成效，就觉得自己在这方面没有“天赋”，于是放弃。

其实，说难听点，你一个普通人，能有什么天赋？

大概是我们的教育出问题了吧，很多人最难面对的事就是承认自己资质平庸，而且在很多事上都是资质平庸。

我严重怀疑这是“赏识教育”的后遗症，因为他们从小到大听到的都是——加油，你是最棒的！某某，你最棒！

呵呵。

一个人不承认自己资质平庸，会浪费掉他身上最重要的一个资质：肯下笨功夫。

正如我上面写的那种学生。

我教给他们的法子虽然笨，但是有效，然而他们并没有去做。

其实，很多时候，我们以为的质量问题，大多本质是数量问题，因为数量不够，差几个数量级而已。数量就是最重要的质量。大部分质量问题，在微观上看，就是某个地方数量不够。最大的误区是明明是数量不够的问题，因为错误地以为瓶颈在于质量，幻想在不增加数量的前提下，用某种奇技淫巧，偷工减料达到目的。

这时候玄学、迷信和各种无病呻吟就出现了。数量不够，底子不够厚时，很多事情是做不到的，最终面临的还是失败。即使有时看似有捷径，欠的账迟早是要还的。

所以说，资质平庸如我的这种人，又不想下苦功夫，老是幻想走捷径，最终的下场一般都是失败。

话说回来了，为什么很多人不想下苦功夫呢？

所谓苦功夫，必然是有点苦的，这只是其一，更多的时候，是因为这种苦功夫很长时间都看不到进展，这正如在黑夜里登泰山，在爬上最后一台阶之前，可能我们并不知道马上就到山顶了，最后一刻你放弃了，那结果也是失败。

说白了，很多事就是要不计后果不计回报地先做着，不要时时惦记着要回报，用时髦点的话说就是“只问耕耘不问收获”，把该干的活都干完了干好了，会有收获的。

绝大多数人应该考虑的问题其实只有两个：

这事还在进行中，你要什么自行车？

没有数量，你要什么效果？

不管是高中生也好大学生也罢，英语不好就好好背单词，8000不行就一万，破了一万你再试试，数学不行就多做题，如果什么都不做，还自视甚高的话，也不用太担心，现在荒废的不过是高中和大学，以后还有几十年可以供你荒废。

写到最后，我再强调一下，我写这篇文章的中心大意是，凡事要做，首先要排除自己有天赋这个想法，除非你真有天赋，如果没有，千万不要认为自己真有天赋，这是病，得治，早治早康复。

尽快认识到下笨功夫是成功的唯一途径，对绝大多数人的人生发展来说，非常有帮助。

我就是治好了“认为自己有天赋”这个精神病以后，才觉得慢慢好起来了。

如果你现在还比较迷茫，没有找到更好的学习方法，我觉得可以相信两点：

重复就是最好的方法。

数量可以干死质量。

至于你信不信，反正我是信了。