我在九2班（43）
43.头疼
其实，我真的头疼。
左头顶感觉到不舒服，所以，晚饭就省了吧，吃也吃不下。晚上有三节晚自习，1-2节我在九4班讲九年级下册的内容，第3节去辅导混合班。
白天学生在期中考试，所以，头疼没关系。我没有监考，就去巡视考试，或者临时替没有及时到位的教师先监考一下，最后就是验收一下试卷是否按规定要求收取，因为现在是扫描阅卷，要求相当高。现在阅卷环节就更公正了，这也是好事儿。
其余时间我在备课，平时都没有太多集中时间来写备课本，都有了相对集中的时间，我就把这一段要上课的内容提前写好！但头疼还是让我的速度不高，一天下来，只备了5课。
面对期中考试，我对九2班孩子提了几点要求：
一、认真对待考试，不得作弊。也就是诚信的问题。
二、书写要规范，认真思考，认真作答，不要留空白，特别注意答对位置，因为答错位置，无法分割到指定教师阅卷。（一些孩子态度不端正，常常不写作文，或者不做B卷，根本就是自我放弃。）
三、考试过程中不得睡觉，不得提前交卷。（因为有些孩子坐不住，一看不会做就睡觉。）
四、答题用0.5毫米黑色签字笔作答，机读卡用2B铅笔，并示范了涂卡方法。请他们不要折叠机读卡，或者污损机读卡，避免读不出来答案。
上午执行的结果是：
语文试卷答题情况相当糟糕，很多同学古诗都背不到，空白。
作文明明在答题卡背面开始答题，结果从答题卡正面开始写，可想像一下，这个作文得不到什么分了。因为机器分割题的时候，阅作文的老师看不到正面的其他任何一道题，或任何一个位置。
第二场历史考试，很多学生不重视，没有去背，做不来。我在第三考室发现两个九2班的孩子趴在桌子上睡觉。
中午自习课。我讲了今天考试存在的问题，希望下午他们做好。
结果呢？
化学教师说化学考试有几个孩子态度极其不端正。有一个睡觉，喊了几次，还是老样子；有几个干脆不做，理由是做不来。
考试结束后，我回到教室，又做了一个简单的总结，要求他们把明天要考试的科目：数学、英语和政治带回家复习。
随后叫化学考试不认真的同学留下。其中一个孩子当做没听见，或者觉得自己做不起很正常，跑了。其他几个孩子态度还是端正，我叫他们去广播室等我。
广播室房间空，我办公室正在收试卷，相当拥挤。
面对无规则意识的孩子，只有教育。但是苦口婆心的教育，往往只管当时，过一会儿就又忘记了。
睡觉那个孩子说，我只趴了眯一下，没有睡觉。
其他孩子说，我做不来。
先对做不来的孩子说。化学是一门新课堂，充满了实验，应该是最有趣的课，为什么学不好，最主要的就是态度不端正，不想学。化学教师是新分来的教师，管理经验不足，你们就觉得有空子可钻，可以在她的课堂上耍。而对于应该记的知识不去记，应该做的作业不去做。
再次问他们在家认真上晚自习没有，还是回答没有。诚实回答，这是我的要求。面对在家不去复习，不去强化知识过关，怎么可能在那么短短的课堂把知识学好？
对于睡觉那个孩子，我说，我很遗憾，你不是身体原因，而是你心里原因。每次走到你家的时候，我都不想进去，因为，我觉得我无法给你的父母一个交待。我已经给你聊了很多次了，虽然有些许进步，但是仍然在其他老师的印象中还相当差，每次在我面前反映你的问题时，我都感觉到难受。为什么总是你？
你想为什么总是你在犯错呢？多动症？如果真的多动，你上课克服一下，下课多去操场活动调节啊，不要上课影响老师上课的心情，导致对整个班的印象不好。
心中有集体，才会得到别人的尊重！
今天星期三，有一个孩子三天没有到校了。监护人打电话是生病了，我说生病就好好看嘛，看好了来！
结果呢？我看到他在上网打游戏！
我发了QQ消息，告诉他要期中考试，如果身体允许就来，如果不允许就不勉强，结果乐在游戏中，消息都不回。
监护说他装屁儿痛！
好嘛，你们监护人明明知道他装病，也不要求他来学校，我抬轿子来请他读书？
这个孩子初二长期就这样，到了初三，应该说有明显的进步，也有明确的学习目标了，但是目标却停留在口头上，对自己要求不严格。晚上就想打游戏，早晨起不来，找个理由就不来上课！监护人也挺配合的，打电话告诉班主任生病。
这样的结果，到底是谁的错？
我找了几次这个孩子谈心，他都答应得很好，结果呢？
心病，还需要心要治，对于这个孩子，我还不知道他心病在哪里。我想不是单纯的游戏的问题！
家庭情况复杂，要想治他一个人，理清这些问题就很困难了。我也没有那么多时间，因为我基本上都是在打仗一样的，忙得不可开交。
只有等他主动返校再说吧！
尽是些头疼的问题！
晚上的9.4班晚自习，1-2节，我的快乐数学课，笑声阵阵，但是我却笑不出来。因为有一个孩子上课根本就不认真听，也不认真做笔记。我故意停下课，说有些孩子还跟一年级的小学生一样，要随时招呼他认真听课。
结果呢？他好像没有觉得讲他不认真一样。我只好叫他把椅子搬到前面来，坐在我面前听我讲课。
我一直有一个观点：不管你教师名气如何大，本事如何强，学生不听你的，你讲得天花乱坠，也没有任何效果。
我们看到教师的成绩是整体效果，而不是个体，所以，问题往往被成绩的假象掩盖了！
所以，我觉得我上课的时候必须关注到每一个学生是否在认真听课，认真练习。
我觉得一个孩子不认真，不去管理，不去引导，有可能就会传染一群人。现在我都担心，那个经常请病假的同学，会不会把这个“正常渠道在家玩”传染给其他人？
力不从心的感觉，真难受！
今天有家长反映孩子在家，独自在楼上，根本就不知道他在做什么，都经常要提醒他睡觉。
作为家长，你不知道上楼去看一看孩子在做什么？如果他在玩手机，你不知道没收手机？他在玩，你不知道教育？
家长把所有教育的责任都推给学校，推给班主任，班主任也是普通人，而且面对那么多孩子，怎么可能面面俱到？
家长认为手机害了这些学生！那么你为什么还要给他购买手机，还给他充话费，充流量？
今天来了许多家长，给孩子办理领取国家补助的手续。有些家长感恩，有些家长觉得班主任理所应当给他办理。有些家长开家长会见不到人，要领取国家补助就来学校了，连班主任是哪个都不知道！
有的家长还抱怨找不到班主任人，要到处问，请问你来过学校几次？请问你平时关心过你孩子的成绩和表现吗？你有班主任联系方式吗？你知道班主任办公室在哪儿吗？答案是肯定的，你只关心那个补助，而不是关心孩子，关心班主任！
对于农村这样的家长，怎么可能培养出优秀的人才来？除非孩子自理能力非常强！
但是，现在，又有几个孩子真正自觉？
我在2016年马云乡教师提名奖钉钉群里看到这样一篇文章《说尺子》，感觉到这一篇文章入木三分的说了生活的现实，这个让人头疼的社会里，标准的衡量是什么？
我把文章转载到学生QQ群里、我的QQ空间里、教师群里，希望大家都读一读吧！
附后：
2016南宁市三中高考滿分的作文，看了感触真深刻。800字的文章表达的如此完美：格局大、立意高，十八岁的孩子那么懂事！能写出如此霸气的作文，不得不让我们佩服！让我们一起好好的欣赏吧！
《说尺子》
从100分到98分，挨一顿揍；从55分到61分，得一个吻。这看似荒诞不经的故事，却常常发生在我们身边，许多人看来，前者退步了挨揍是天经地义，后者进步了得吻是理所当然。
我们常说，要一把尺子量到底。在现实生活中，应当说尺子是最公平的，但拿在不同人的手里，去度量不同的人，就会出现不同的结果。我们习惯了妈妈在厨房中的忙碌，一日三餐总是准时吃到可口的饭菜，可当有一天，我们回家面对着干锅冷灶的时候，却首先想到的是无饭可吃，沮丧之余，面露愠色，甚至开口责备，完全忽略了她累了病了，撑不住了，连烧口开水的力气也没有了；而我们的爸爸偶尔下一次厨房，煮一碗面，却能让一家人感到万分知足。惯性，使我们的尺子变得富有弹性，却无法丈量出爱的深远。
每个单位都良莠不齐，有干的有看的，也有捣乱的，总有一些秃子混在和尚之中滥竽充数。奇怪的是干的永远在干，看的一直在看，而干得越多失误也越多，得到的批评也越多，而那些看客，偶尔偷机取巧做做样子，就会名利双收。甚至那些捣乱的，变得乖巧一些，就会让领导和一席众人皆大欢喜，心满意足。惰性，使我们的尺子带了偏见，就再也无法凝聚众人的力量。
大家还记得北方小城那位舍粥的大嫂吗？每到冬天她就半夜起来，熬上满满的三锅热粥，免费送给寒风中瑟缩的清洁工、穷苦人和乞丐，数年如一日，不曾间断。而当有一天，一位老汉从中吃出了一粒沙子，顿时将一碗热粥泼在大嫂的身上，而领粥的人，也瞬间划分为两大阵营：有人说老汉不该撒野，也有人指责大嫂不该掺沙子。薄情，让我们的尺子扭曲，冷了多少善良的心。
开县一辆满载了19名乘客的中巴，突遇险情，一头栽进深达五米的水塘。当地村民金有树跳进冰冷刺骨的水中，砸开车窗将19名乘客全部救出，自己却因长时间冷水的浸泡患上肺病，举债治疗数月，告借无门，不得不离开医院，病死家中。19名幸存者无一人去医院探视，更无人为他送行。金有树临死前写下一封信，第一句话就是：“我救了19人的命，现在谁来救我的命。”冷漠，让我们的尺子訇然寸断，留下无尽的遗憾。
每个人心里都有一把尺子。我们用它来衡量别人，更要时常度量自己。这个世界，应当有这样一把尺子，于情充满温暖，于理凸显公平，于法彰显正义，时时刻刻闪耀着人性的光辉。只要坚持从我做起，从一点一滴做起，苛责自我，宽厚待人，星星之火，势必燎原，人间终会洒满阳光，洒满爱。
(转发2016南宁三中高考满分作文)
觉着好转给大家看，这篇作文给我们很多启示，令我们深思！
