四年美术上册《节奏的美感》教学设计

教学目标：

1、感知花边与生活的联系，认识、了解花边的造型和装饰的特点，学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。

2、通过剪贴、绘画等方法，绘制花边（二方连续图案）来表现节奏感。

3、培养同学热爱生活，热爱自然的情感，让同学对生活中的美的理解更上一个台阶。

教学重点与难点：

重点：认识、了解花边的造型和装饰的特点，学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。

难点：利用花边的多种排列方法进行装饰。

课前准备：

教师准备：课件、色卡纸、蜡光纸、剪刀、音乐、有花边的少数民族物品等。

学生准备：油画棒、橡皮泥、蜡光纸、色卡纸、剪刀、双面胶等。

教学设计：

一、引导发现，音乐导入。

1、今天老师特意为大家准备了一段音乐，请大家欣赏。

注意听，边听边打节奏。

2、提问：你听到的这段音乐的节奏有什么特点？你可以用打拍子的形式表示。

生：二拍子，节奏一强一弱。

3、瞧，老师用画图形的方式来表现这段音乐节奏。

师示范：

看，一个大圆表示强音“咚”小圆表示弱音“哒”，强弱拍连续的重复出现，我们就用这样一大一小的图形组合来表现节奏的强弱。图形也能表现音乐的节奏。有意思吧。

4、教师小结：同学们，我们开动脑筋用图形表现节奏美。节奏是大家在音乐课上学到的知识，指声音的轻重和节拍的强弱交替出现而形成的规律。你们知道吗，节奏同样是构成美术作品形式美的重要因素，我们这节课一起去探秘。

板书课题：节奏的美感。

二、讲授新课。

我们的生活处处都可以发现有节奏感的图案和画面。我们来欣赏。（出示图片）

（1）建筑的窗户有规律的。

（2）路灯的排列是有规律，有节奏感的。

（3）桥梁的拉索也是有规律、有节奏感的。

（4）层层梯田有规律的重复，看上去那么壮丽。

（5）民族服饰中的图案。

小结：这些充满节奏美感的图案装点我们的生活，使我们生活更美。

三、学生动手制作。

1、老师这里有一些物品，一一出示包包、衣服、碟子、杯子、手抄报），今天我就请大家用学到的知识，把这些物品装扮得更漂亮。

下面我们进行设计大赛，看看谁是我们的小小设计师，给这些物品设计花边，让它们变得更漂亮。

2、同学们，我们可以用上什么方法很快地做出二方连续图案？

生：剪贴、绘画、盖印章。

老师在学生回答的同时，拿出相应的作品，并贴在黑板上。

3、学生动手制作花边，老师巡视，适时点拨指导。

（1）小组合作的指导。

（2）表扬某组学生动作快，某组学生的作品有创意，给其他孩子一个榜样。

（3）提醒学生注意保持教室卫生，把剪下的碎纸扔到每个小组事先准备好的纸篓里。

四、课堂练习。

1、已经设计好的小组，把作品摆到展示台上，然后大家带上桌面上的笑脸，给你喜欢的作品贴上一个笑脸，获得笑脸最多的将得到我们的设计师奖杯。

评价要注意哦，看看你是喜欢这个作品的哪方面，就在对应的那一栏给个笑脸，都喜欢就全给。（学生全体参与评价）

2、得到笑脸最多的前三位组长，请你们来说一说你们组是怎样设计出美丽的花边图案的：

说一说你们的制作方法。给他们投票的同学也说一说，为什么要把笑脸给她们？

教师点评：

这幅画的用色真大胆，看，对比多强烈呀。

构图很饱满，真不错！

你粘贴得非常好，有创意。