根据要求写作。 经典，是人生的瑰宝、时代的精华，是情感的凝聚、想象的放飞，更是它赖以诞生和流传的文化...
阅读下面的材料，根据要求写作。
经典，是人生的瑰宝、时代的精华，是情感的凝聚、想象的放飞，更是它赖以诞生和流传的文化传统所绽放的璀璨花朵。
以下所列的篇章，都是中国古代诗文中的杰出经典：
《诗经蒹葭》(蒹葭苍苍)《庄子逍遥游》陶潜《桃花源记》李白《行路难》(金樽清酒斗十千)杜甫《登高》李商隐《锦瑟》苏轼《赤壁赋》辛弃疾《永遇乐》(千古江山)
试以其中两至三篇为例，谈谈你心目中的中国古代诗文经典。要求选择恰当的角度，提炼出一个鲜明的主题，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【解析】
【详解】审题：
本题考查学生的写作能力。
这是一则任务驱动型材料作文。考生首先审读材料，材料的第一节是对“经典”的解读，主要是帮助考生理解“何为经典”，也有帮助学生拓展写作思路的意图。“人生”“时代”“情感”“想象”“文化传统”等，都可视为与确定文章主题与写作角度有关的元素。
材料的第二节列出了8篇古代诗文中的杰出经典作品，这8篇古代诗文作品均选自考试说明的《文言诗文背诵推荐篇目》，其中初中3篇，高中5篇。考生首先要分析材料中列举的8篇作品，分析其情感内容，找出相关点，然后再进行立意。
考题要求“以其中两至三篇为例”“选择恰当的角度，提炼出一个鲜明的主题”来谈自己心目中的中国古代诗文经典，考生不能只简单地复述、默写诗文内容。在谈论自己心目中的中国古代诗文经典时，必须选择一个恰当的评述角度，选择一个适宜的介绍方式，从所选定的“两至三篇”经典作品中提炼出一个统摄作文全篇的主题。
因为可供选择的作品有8篇之多，所以具体组合的类型、结果肯定是多种多样的，而且学生作文的立意也会各有不同，只要没有逾越考题规定的写作范围，都应视为符合题意。
参考立意：
(1)杜甫《登高》、辛弃疾《永遇乐》：忧国、报国、救国的情怀
(2)陶潜《桃花源记》、李白《行路难》：入世与隐逸的矛盾
(3)《庄子·逍遥游》、苏轼《赤壁赋》：对人生意义的追问
(4)《诗经·蒹葭》、李商隐《锦瑟》：爱情与人生追求的艰难与美好
(5)《庄子·逍遥游》、李白《行路难》、苏轼《赤壁赋》：浪漫的想象与深邃的哲思
(6)《诗经·蒹葭》、杜甫《登高》、辛弃疾《永遇乐》：情景交融的手法
(7)李商隐《锦瑟》、苏轼《赤壁赋》、辛弃疾《永遇乐》：典故运用的佳妙
(8)杜甫《登高》、李商隐《锦瑟》、苏轼《赤壁赋》：百变人生，造就不朽经典
行文结构：
本文拟题为“一曲经典唱古今，一段情思扣心弦”，首先以《蒹葭》和《登高》为例，阐述“经典，书小我之私情，融悲欢与离合为一炉，至真而至美”，再以《永遇乐》为例，阐述“经典，书家国之大爱，系个人与家国于一线，至善而至圣”，然后反观当下漠视经典的现象，最后以“吾心目中的古代诗文经典，无论是写小我之私情，抑或书家国之大爱，其必是写情之字，情深之文”收束全文。
参考素材：