【评点聚焦】参观机器人互动展
评点君说:小学阶段,我们常常会写参观游览类的作文。在写这类文章时,我们不仅要按照一定的顺序,还要注意景物的取舍。一次参观游览活动,看到的景物很多,我们不能面面俱到,将耳目所及全部写出来,而要选择最有特色、最感兴趣的景物,详细地写。并且做到主次分明,详略得当。这篇作文,作者便选择了自己印象最深、最感兴趣的几个事物来写,若再注意一下细节描写,处理好详略就是一篇很好的文章了。
机器人互动展四年级
今天上午,我和妈妈去方信参观机器人互动展,身临其境地与真实版变形金刚、互动型机器人、娱乐竞赛机器人等多种机器人接触,这真是一场超级、(删)【这里“超级”和“前卫”应该是组合“超级前卫”这个词组,所以中间不用标点。】前卫和时尚的科技盛宴。进了门,一目了然的是送餐机器人(一个送餐机器人迎面而来),【不知道作者看到的是几个这类型的机器人,我就认定是一个了。而这个句子,运用“一目了然”这个成语本身是好的,只是句子读起来不顺口,需要调整一下。】它和成年人的身高差不多,手里端着一个可承受15公斤的双层餐盘,沿着地上的黑色轨道给顾客送餐,餐盘侧面和她长裙的衣襟处有两个感应器,即使在它在运动时被小孩儿挡住了路,也能停下来。【这句话中,建议可以再加入对这个机器人外形的描写,这样,读者对这个机器人会有更深刻的印象。】送餐机器人能听会说,能与人进行语音交互,(它的)语义(音)匹配(与)人脸识别(的功能),(可以)精确识别客户,真是太人性化了!再往里走,就看见了早教机器人,他(它)【机器人非人,所以人称要注意。况且,如果用“他”这个人称,那所有机器人的人称也都要统一运用。】头上有一个屏幕,上面可以点播儿歌、古诗,还可以与它进行对话、玩游戏。工作人员介绍,早教机器人还有个更高级的功能,就是它快没电时,还能自己找到充电器,叫主人给它充电,确实令人赞叹!往右看,这里有跳舞机器人,它们的头和四肢都很灵活,还可以模仿人类直立行走,还可表达丰富的情感,能跟着许多流行音乐表演不同的舞蹈,它的动作准确灵活,还可以做单手俯卧撑,这真是很神奇呀!接下来,我亲自体验了大黄蜂模拟器——赛车,(。)我系好安全带,很快地选择了雪地山路模式,握好方向盘,配合油门和倒车,一路狂奔,座椅也随着眼前屏幕变换的路况和场景而振动摇晃。大黄蜂果然表现不凡,还能在弯道漂移,我体验到了速度与激情。通过这次机器人互动展,我不仅近距离观看了机器人,还亲自接触了机器人,这是一次关于科技的体验与创新的探索,我一定要好好学习,争取能够去发明更先进的机器人,让生活更美好!小学作文评分标准
一等(27-30分)切题,内容具体,感情真实,语句通顺,有条理,标点使用比较正确,错别字少。二等(21-26分)切题,内容较具体,感情真实,语句通顺,有条理,标点使用比较正确,错别字少。三等(18-20分)基本切题,内容较具体,语句较通顺,条理较清楚,标点使用大体正确,错别字多。四等(12-17分)基本切题,有内容,语句不够通顺,标点错误和错别字多。五等(11分以下)不切题,内容不清,语句不通,不会使用标点,错别字很多。
几等文二等文
得分点1.条理清晰。本文应属于参观游玩类型的文章,本文的小作者能够考虑到地点顺序,先 “进了门”,再是“往里走”,接着“往右看”,最后“接下来”但是,如果小作者能够将“接下来”改为“最后”,那一眼看上去,文章顺序会更明晰。2.介绍全面。全文一共写了“送餐机器人”、“早教机器人”,以及“跳舞机器人”、“大黄蜂模拟器”等四类机器人。失分点1.整体详略区分不明。文中介绍了三种机器人、一个模拟器,从篇幅上看,除了第送餐机器人稍稍多了一行多的内容,其他三块用的笔墨都非常接近。所以详略分配不到位。2.前后人称没有统一。第三自然段里面写的机器人用的是“他”,而在文中的其他地方却用的是“它”,人称不统一。3.部分语言组织不准。第二自然段里出现的两处问题,老师都在批注里进行了说明。修改建议 1.确定一个重点。可以从这三种机器人、一个模拟器中选择一个,进行重点描写,详实地记录。另外三个就像文中一样,三到四行内容进行介绍,甚至可以再少些笔墨,以突出有详有略。2.前后人称统一。把全文扫一遍,把人称给统一起来。3.多读多改。文章写完是需要反复读上五六遍,甚至八九遍,这样,才能最大可能地发现病句、别字等情况。
本文得分(满分:30分)——24分评点教师:能能老师
最后!
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