当高考分数揭榜时

当高考分数揭榜时

——第十九周给教师的一封信

尊敬的老师们：

大家好！时间一周一周地转动，真是让人不知不觉间，就把时间给花完了。这几天，朋友圈里除了高考喜报，还是高考喜报。我的朋友来自全国各地，也因此看到了全国各地的教育喜报，真是美好的教育一大片！

喜报里的教育局领导、学校校长和老师，以及学生和家长都喜笑颜开了。是的，不管是哪一方，这三年的辛苦，就等待着这一天的到来。这就好比农民春天播种种子，到了秋天自然期待丰收的日子。

前两天，我的两位学生高考结束来看我，作为她们的小学语文老师，我深感幸福和自豪！这两学生都就读某个重点中学，两个孩子很有缘分，从幼儿园一直到高中，都是同班同学。小学时，这两个孩子就表现得非常优秀，成绩也不相上下，总是班级里的前六名的样子。说实话，孩子们的这种优秀真不是我教出来的，是她们优秀的本性使然。

可是，我们总是喜欢把优秀的学生名字挂在嘴边，声称自己是她们的老师，而会忽视那一部分成绩一般的孩子。这几天各校的喜报也是如此，都只关注到了全校的那几名尖子生，而忽视了成绩一般甚至不好的学生。此刻，我在想成绩一般的孩子或者成绩不好的孩子，当他们看到了铺天盖地的都是学霸的好消息时，他们会怎么想？

两个孩子读同一个班，一个分数超出了一段线六七十分，一个刚好过一段线，按理说其实都挺不错的。但是，我能明显感觉后者，对成绩更敏感。那么，作为普通高中的普通学生呢？他们对于高考成绩揭榜，又是一种怎么样的感受呢？

在关注拔尖的学生，我们是不是应该更加关注那些成绩一般的孩子呢？他们在我们的教育下，是否一天天变好？是否对未来充满期望和信心？

我回顾自己带的这一届学生，我做了哪些至今认为该做的事情，又做了哪些不该做的事呢？那天，和两个学生在一个冷饮店，一边喝一边聊天，聊到了我给她们留下的印象。其中一位学生对阅读印象最深，她说她与其他同学相比较，她的小学时光是美好的，因为有阅读。她还清晰地记得我们一起读过的《青铜葵花》《窗边的小豆豆》以及《大学》《论语》等书籍，还记得我们班级的阅读交流会。

聊着、聊着，突然进来一个一年级学生，见到我仿佛看到陌生人一样。我立马问她，为什么不向校长问好呢？这时，她的妈妈才开始教育她，要向老师问好。看到这一幕，两个学生异口同声说：“不知道怎么回事，每一次见到老师，我们总是向老师鞠躬问好。”听她们这一说，我更加有成就感了。因为从一年级开始，我就训练她们遇到老师要鞠躬问好，当时其他老师都觉得我们班特别有礼貌，孩子们遇到老师各个鞠躬九十度，没想到这个习惯居然让她们保持到现在。

回顾自己的那些年，这些事算是做对了。做得不好也有，当孩子们做错事的时候，我总是用自己的手掌去打他们的手掌，还所谓“打在你手上，你疼我也疼。”没想到的是，这种事情，两个孩子居然也是历历在目。

老师们，总结起来孩子们成绩的优秀，绝对不是我教的，但是这些记忆都是我教的。

在高考放榜之际，我们在关注状元出自哪个学校，今年上清华北大的是哪些学生，哪个学校今年成绩好的同时，真应该借此机会，好好反思我们的教育，我们到底能教他们什么？

高考已经放榜，中考成绩已经知晓，毕业班也已经结束，接下来马上就是其他年级的期末考，我们每一个人都可以回顾自己的这半年，好好思考我们做了什么？做对了什么？

祝愿大家都成为孩子们印象中的英雄！

与大家同行  周国平

二〇一九年六月二十四日