周末，我们一起读一本书

周末，我们一起读一本书

跟随周国平校长访学新加坡（43）

这是一个美好的周末！

前面一个月，一到周五晚上，群里就开始讨论明天去哪儿？大家恨不得在这三个月里，把新加坡的角角落落，都跑了个遍。后来，每到周六早上，迎面碰到就问：“今天我能去哪儿？”哈哈，新加坡实在不禁跑。

该去的地方都去了。不该去的地方，我们不能去、也不敢去。哪怕是仅一桥之隔的马来西亚，我们也只能是隔岸观花。也好，人总是不会让自己闲下来的。

有人选择去看一场电影；有人宅在家里摆弄厨艺；有人索性什么事也不做，只待闲暇出智慧。

而我们，因为一本图画书《田鼠阿佛》，聚在一起享受这美好的日子。

欧阳校长很用心，早早地发来邀请函，让我参加今天的绘本读书会。我欣然前往，见到一大桌子好吃的，一壶刚泡好的红茶，如此，不读书也可天天来此一游。

突然间，想到了台湾蒋勋老师的生活美学。他说，匆匆忙忙吃一顿饭的你，不会去爱你的生活；可是如果这样去准备、去享用一顿饭，你会爱你的生活，因为你觉得你为生活花过时间、花过心血，你为它准备过。　

作为发起人，欧阳校长很用心，与纪玉丕校长一起为我们创造了，如此充满美学的生活。更美的画面，在于每一个人都为这本《田鼠阿佛》用心体验和思考过。

田鼠阿佛，始终与别的田鼠不一样。当别的田鼠都在为生活忙碌着，收集麦子、稻草和玉米的时候，阿佛却在一旁为寒冷、阴暗的冬天收集阳光、颜色、字和词。冬天真的来临了，大家在洞穴里过冬，一边吃着收集来的粮食，一边聊着许多笨狐狸和傻猫咪的故事。但是日子一天天过去了，粮食吃完了，该聊的话题也聊尽了，他们突然感受到生活是多么无趣的。

这时，他们才想起阿佛曾经收集的阳光、色彩和字词。阿佛把阳光洒在他们身上，让他们感觉到暖和多了；阿佛说起黄色的稻田、绿色的草原、红色的草莓，让他们看到了所有的颜色；阿佛还用字词为他们朗诵了一首诗。

这时，别的田鼠才发现阿佛是一个诗人。

在这个故事里，大家都看到了生活中的样子。纪玉丕校长联想到自己的两名教美术的同事，看到了两种不同的人生：一位天天忙碌着带学生赚钱，去买房子和买车，生活好像就是奔着钱去的；一位是从来不带学生，追求自己的阅读和旅行生活，连老婆都是在浪漫的旅行中相识的。结婚后，生活过得非常美满。

詹全民和蒋海明两位校长，则认为生活还是要现实一点，面包是要有的，牛奶是要有的，当然诗歌和远方也是要有的。

田委员（班级生活委员）说，生活中必需也要有人去帮助他准备粮食，否则阿佛生活都过不下去，还怎么可能成为诗人呢？

毕竟，我们都是校长。聊着、聊着，自然进入了教育话题。联想到了如果阿佛是我们的学生，我们该怎么对待他？大家都在大扫除时，阿佛却说自己要做诗人。联想到了如果阿佛是我们的一位老师，不管他人的感受，只顾自己的追求，我们又该如何看待？

一下子，我们又从书中美好的、理想的画面中，硬生生地被拽到现实生活中来。面对那样的学生，那样的老师，我们是选择尊重和接纳吗？还是要规范或者是约束呢？

其实，每一个人没有读过这个故事，都有自己的答案。只是读了这个故事之后，又对自己的答案产生了质疑。这样的质疑，会让我们平时的思维习惯，突然被终止，从而重新梳理我们的认识。在这个过程中，我们变得不再想当然，不再感情用事，而是从辩证的角度，去看待这些问题，去走近这些人。我们的教育，就会因此变得柔软了一些，温暖了一些。

在我们这些“大权在握”的校长们，眼中始终有一个“田鼠阿佛”，知道这个世界是因为千姿百态，所以才如此五彩缤纷的，这就够了。让花成为花，让树成为树，这就是最美的画面。

今日，因为欧阳校长用心地邀请，我们用心的投入，所以才会变得如此美好！

这就是生活的美学。