有智慧地“忙”

有智慧地“忙”

——第十周给周校长的回信

尊敬的周校长：

展信佳！

这几周大家似乎被“忙”这个词给“困”住了，甚至有点喘不过气来。大概校长早就感受到了老师们最近紧张忙碌的状态，干脆直接抛出这个话题，引起老师们的思辨。

忙碌是成年世界里一个永恒的话题，有的人忙了大半辈子，收获的却是贫穷和茫然，几乎无所获，也没人生的方向。而有的人却能在风华正茂的年纪成就自己，为社会作出极大的贡献和价值。作为教师，深入教学一线，才深刻体会“呕心沥血”一词的内涵，“忙碌的身影”似乎成了教师的标配，但这不应该成为阻碍教师专业发展的绊脚石，学会在看似无序中找到方向，厘清思路，忙有所获，才是校长写信的本意所在吧！

从信的字里行间，我似乎读到了校长的那份迫切与焦急，“望子成龙、望女成凤”也不过如此而已。我们很容易在琐碎中迷失自我，眼前的一亩三分地仍耕种不好，根本无心也无法开垦更大更多的荒地。渐渐的，“我不行”的谎言在迷失中被建立，原地打转、甚至倒退，成了很多人的真实写照。我想，作为领航人的校长，透过书信，不仅是带来思维的碰撞，更重要的是给予大家实践的指导，可操作性的帮助。读了这封信，我受益良多。

心态调整，第一步。忙碌是一种状态，但更多时候会变成人的一种心境，越忙越乱，越乱越无效。学会在无序中找到方向的第一步应该是心态、心境的调整吧！各类考试中能脱颖而出的学霸一定是心理素质比较高的一类人，面对难题泰然处之、不急不躁；教师队伍中能成为佼佼者的名师名家，也一定是心理承受能力极佳的人，面对公众的开课讲座，或是面对接踵而至的各项任务，都能坦然面对，不慌不忙，逐一分析，各个击破，在高效中顺利完成所有的任务。反观我们自己，很多时候总是会被忙碌本身所辖制，繁忙之际，心理也会跟着焦虑，沉浸在繁忙的状态里，无法冷静判断，做出高质高效的解决策略，结果就可想而知了。忙有所获，学会调整心态，冷静判断，十分重要。

超前规划，最关键。在忙碌中调整自己的心态，对于大部分人而言，并不难。可能有人会说，我从不觉得忙碌会影响我的心态，别太在意，马马虎虎应付下不就行了，哪儿来的焦虑与不安呢？那这就另当别论了。从个人成长的角度而言，在有限的时间空间内达到最大限度的自我提升，就需要对所做的事情进行超前规划和部署了。正如校长信里提到的几个教育故事，想到一个点，做一点，也是忙，但是对自己的专业成长并无裨益，它只能成为回忆里的谈资，无法形成自己的育人品牌。在做一件事时，能够从头到尾的思考与规划，育人理念、目标、实施路径、反思评价、改进等，系统地去部署，一点点地去做，以点到面，层层推进，这样做的结果一定出乎意料，却又在意料之中。

育人目标，放首位。教育行业的从业者，自我的提升，最终目的也是为了学生的成长，育人是首要目标，不难理解。怎样在忙碌的事务中既能高效完成又能达到育人目的？这才是智慧所在。最近学校开启的百草活动月，育人的大目标已经明确写在方案里，怎样与自己的课堂对接，才是智慧？高年级信息课上要完成草药的电子海报制作，看似是新任务，增加了工作量，其实不然。学会使用浏览器浏览信息并保存、掌握一种文字处理软件的基本操作等都是小学信息技术的目标，老师只要更改下教学素材，纳入草药，就能与信息技术课的目标轻松对接。我很赞同校长说的一句话，很多时候，同样的忙碌，不同的人会有不一样的效果，也许是我们逻辑思维的问题吧！正视每一件事，明确自己所教学科年级的育人目标，努力与自己所做的事对接，忙得会更有价值。

教师的忙碌，应该成为一种理性的工作状态，跳出看似无序、忙乱的工作怪圈，回归沉着与智慧，科学与严谨，真的忙有所获，忙有所成。

您的同行者   张 跃

二〇二〇年十一月八日