3.分数加减混合运算（5）

课  题3.分数加减混合运算（5）课  型新授教 学目 标1 ．通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。2 ．培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。3 ．养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。重 点难 点掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法教 法引导、自学教 具题板教    学    过    程学生活动（一）导入5·1 ．说一说下列各题的运算顺序。112+8-13     16-4+21     24-(18+3)2 .老师指出：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。（二）教学实施32·1 ．出示例1 的表格，出示学习内容：( l ）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。( 2 ）第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？"( 3 ）思考：森林部分指什么？怎样列式？( 4 ）请学生试着算一算，集体交流计算方法。老师巡视，请不同算法的同学板演。方法一：＋一          方法二： ＋一=＋一                   =＋一=一                       ==                           =( 5 ）小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分，也可以一次通分进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。2 ．出示例1 的第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？( l ）先让学生看懂表格内容，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位“1 " ？是什么意思？( 2 ）请学生列出算式：1 －－或1 －(＋)( 3 ）请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程。1 －－                1 －(＋)=－－              =1 －(＋)=                      =1 －=提问：比较这两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？3 ．小结。4 ．完成教材第98页的“做一做。5 ．完成教材第100页练习二十五的第1 — 4 题。（五）课堂小结3·这节课，你的收获是什么？找联系按教师提示学习、板演汇报理解题意、列式计算比较、概括谈收获板书设计加  减  混  合  运  算方法一：＋一          方法二： ＋一=＋一                   =＋一=一                       ==                           =教学反思