从山村女孩到美国护理学教授—“标准”之外的别样人生 | 100个护理专业的人
“把手指头拿出来。”
“干嘛？”
“你还想不想去美国，想去就在这按手印。”
“想！当然想！”
我兴奋地按下指纹。
但我没想到的是，随着手指按下的那一刻，我的另一扇人生的大门，也从此打开。
01
我出生在一个普通的小乡村。
父亲在我很小的时候就去世了，由于各种原因妈妈不得不把我托付给了爷爷奶奶。于是我的整个童年和早期的学生时代都是和爷爷奶奶住一起，在大山里长大的。
那个时候的我，从来不知道外面的世界是什么样子。但我坚信一件事，只有努力学习，才能改变自己的命运，才能走出大山过上自己理想中的生活。
初中成绩不错，由学校保送进了城里读书。顺利进入高中，继而就读护理大专。那时候，我听说美国护士的就业机会多，工资待遇也不错，所以读大专的时候我就开始准备英语雅思的考试，一门心思地想要出国。
毕业后，我就开始准备考美国的护士执照。非常顺利地在香港通过了美国注册护士RN资格考试，之后才发现护理工作签证遥遥无期。于是我就找了一个中介公司给我申请美国的学校先出国。
我拿到了美国一所大学的录取通知书。整个签证过程也异常顺利，拿到签证后的第10天，我就登上了飞往美国的飞机，畅想着即将拉开帷幕的新鲜旅程。
但是，没想到的是，等我来到美国后才发现，留学中介帮我申请的学校就是一个“大坑”，不仅学分不能被其他大学认可，学费还非常贵。唯一的好处是，就是给了我合法工作的证件。在这一时期里工作挣得的钱，基本上都是都“贡献” 给了学校。完成的学业，也从未出现在我简历中。
初来美国的时候，我也特别用功，攒着一股劲儿一样，每天一有空就学英语，想尽办法跟人交流。
那个时候，爷爷还健在。有时候给爷爷打电话时，他总是会笑着说：“你看，我们家小姑娘刚出去才这么短的时间，说话都已经有外国人说话的口音了。”
我总是被逗得哈哈乐。
“ 我一直说，
自己的成长经历从来不是一路光环
除了无所畏惧的冲劲，
其他一无所有。”
02
其实，真实的生活，总是没有想象顺利。
虽然我手头也有美国护士执照，但是美国每个州的护士执照并不通用，需要换证和审核后才能在所在当地做护士。在拿到我所在州的执照后，我也尝试过去找一些医院里面护士的工作，但缺乏自信也并未如愿。
我在国内学习时，英语成绩在班上也是数一数二的，但是真的到美国之后，我发现，人们讲的美式英文和录音里面完全是两种感觉。
语言的障碍，让当时的我意识到，想要在美国医院成为一位临床护士，实在是不小的难度。
于是，我调整了求职策略，开始从养老院入手。很快，我就找了一份当地养老院的夜班工作。
（我在美国的第一份护理工作）
养老院里的工作不如医院那么复杂，需要发的药和治疗程序也没有那么多。我在那里干了三个月之后，已经基本上熟悉了护理工作流程。
之后我就申请，开始上白班。
白班让我能够接触更多的同事和老年人，工作时需要更多的沟通和合作。于是在这个过程里，我的英文水平很自然地且很快得到了提高。
“ 梦想不一定是一成不变的，
成长过程中，我们可能
会有更好的答案。”
03
“迷茫的时候，就去读书。”
我对这句话是深信不疑的。
于是，工作了几年之后，我重新攻读了大学的护理专升本（RN-BSN）学位，并且开始在不同的养老机构工作包括长期护理、短期康复护理、和居家护理。甚至尝试过成人、儿童等各个方向做临床护士的工作，期间也做过两年的PICC（外周中心静脉置管术）专科护士。
工资一点点地上涨，生活也逐渐进入了自己理想的状态。
但是，人的目标总是一直在变。最初那个刚来美国的我，一心只想找一份体面稳定的工作；现在生活逐渐稳定下来后，我就开始想追求自己更理想的事业方向。
临床护理博士（DNP）在美国是个热门的学位，本科毕业后我便决定继续深造，攻读这个博士学位。
在定博士期间的学习方向时，我还是挺纠结的。但是我问了自己一个问题：“如果钱不是问题，我会选择什么方向？如果不考虑其他因素，也不考虑赚钱糊口，我想要什么？”
我庆幸自己很快有了一个顺应内心，并且将让我一辈子为之骄傲的答案：Integrative Health and Healing （整合护理与康复）
这个方向涉及到了整合护理的理念，强调身、心、灵的疗愈，涉猎广泛的自然疗法包括冥想、芳香疗法、意象导引、能量疗法等等。我也渐渐对科研、循证护理、项目建立以及评估等有了全新的认识。博士实习期间，我和在养老院的健康主任以及医院的整合护理领导团队实习，深切体会了自然疗法与西医的美妙结合的功效。
是的，博士实习期间，我又兜兜转转地回到了养老院，在养老院开展整合护理的实际应用。
我们开展了一系列的活动，比如教老年人如何呼吸、冥想，给老年人进行1对1的自然疗法护理，培训志愿者以及护理人员有关于自然疗法的使用，给养老院提供循证实践并适用于长者的芳香疗法，给养老院做员工评估以及实施设计员工减压的方案。
那个时候，我明显感觉到自己和养老院里的老年人的情感连接，相比于在临床工作时更深刻。也收到了比以前更多的高满意度的反馈。所有这些，都让我收获了满满的成就感。
“ 如果钱不是问题的话，
你会选择什么？”
04
当然，这并不是最有趣的部分。
当时对我来说，有一个非常大的挑战，也是让我最骄傲的成就，就是把太极推广到美国的养老院中。博士毕业前，我需要完成一个毕业项目。
我本来打算请一位专业的太极老师来养老院教课。反正那时拿到足够的资金赞助我的博士毕业项目。但是，我的导师当时就否定了我的想法。
“You’ve got everything you need to teach.”
（你完全胜任这项工作，你应该自己来教。）
可是，这对我来说简直太难了！我不仅要学习太极，还要把它教给别人！并且是用英文传授！
幸运的是，我的导师始终在鼓励我。于是我考了相关资质的证书，并一点点开始推进这个项目，在养老院里当起了兼职的“太极老师”。
当时养老院有一位80多岁的老奶奶。她有一次特意跑来跟我说，“你的太极课真的让我感到非常放松。这12节课，我一节都不落下得都上完了，比上其他任何课都要认真。”
后来她跟我说，前一天其实她没睡好，但是第二天为了不错过我的课，还是按时起床，准时来参加我的课。
得到他人的肯定，是让我最开心的事了！太极项目至今还在，有关该项目的文章也得以发表了。
除了这些可爱的爷爷奶奶的肯定，我的导师也给了我非常大的影响。
她常说，“Ying，你知道你的超能力是什么吗？”
“Ancient Wisdom（远古的智慧） ”
她总这么说，说多了，我也就信了，我总觉得自己身上沾了中国上下五千年的历史似的，特别自豪。（对于不断自我怀疑的自己，导师的每一点鼓励都是我前行的动力。）
导师也常说：
“如果你未达到自己的梦想，那只是时机未到。我一直都觉得你行的！”
有人一直这么相信你，是很难得的。虽然我知道自己总是会遇到各种困难，但是每次想起导师说的这些话，我就告诉自己—我可以的！
她就是我的榜样，一直激励着我，潜移默化地影响着我，让我不断努力，争取去遇到那个更好的自己。那时我就在想，我若有一天当老师，我一定要像她一样去相信我的学生，鼓励我的学生，让他们也遇见更好的自己。
我开始更多地关注，如何做一些对社会有价值、有意义的事情。那个时候，我才突然意识到，我已经不是那个当初一心只想通过努力改变个人命运的小女孩了。
（博士毕业照片）
“ 你知道你的超能力是什么吗？
Ancient Wisdom. ”
05
博士毕业的时候，导师让我们写下自己的梦想是什么。
我写了 “希望成为一座桥梁”，连接中国和美国的桥梁，促进东西方健康和文化的交流和沟通。那时的我，并不知道该如何去实现这样的梦想。
没想到的是，这个梦想真的实现了，至少已经有了给我实现梦想的平台！
博士毕业后，因为没有找到和自己专业方向对口的工作，我又回到临床，在医疗和养老院继续从事护理工作，业余时教教太极。后来，机缘巧合，ASU（Arizona State University, 美国亚利桑那州立大学）开展创新项目-以中文线上教学的养老管理硕士项目，蒙人生中的第二位导师的赏识，凭借着我多年与老年人打交道的临床经历以及教育背景，我有幸成为这个项目的负责人。
我能快速地适应从临床到教学的转变，离不开人生中第二位导师对我的细心指导和鼓励。她是一位优秀的阿尔茨海默病研究专家，有着十几年的教师经验以及各种领导经验。
我常常感恩这样难得的知遇之恩，让我从一个除了勇气一无所有的小女孩，成为了一位能说着流利的英文与学校里各个领域的专家领导进行合作协商；能在中美学校的合作中起着关键的桥梁作用；能把美国的老年学知识，以及先进的领导创新知识，转化为中文模式向中国学生学者传授。
我所在的学院叫做埃德森护理和健康创新学院（Edson College ofNursing and Health Innovation）, 正如学院名字一样，我们非常注重健康方面的创新推进，所以很多工作理念和项目，也都与此相关。
我目前工作的重心，除了设计课程和教课之外，主要负责我们中国的线上养老管理硕士项目的推进。其实，我刚开始加入这个项目时，也不知道要从何入手。但是随着项目的推进，我们和各种领域（比如老年领域）的专家、护理专家、线上课程设计专家等在一起，一点点把项目建立完善起来，在这个过程中，我越来越发现这是一件非常有意义的事情。
在中国，许多人对老年学领域仍然知之甚少。进入老年学这个朝阳行业的管理人员或者从业人员的资质参差不齐，因此我们在这个项目中所做的部分工作是介绍这一特定的学习领域和职业前景。
我们学校目前有5个中文线上项目，我们的养老管理在线中文项目，就是其中之一。
我之前看过经济合作与发展组织（OECD）的人口发展预测，到2030年，中国65岁以上的人口将超过日本，成为世界上人口老化程度最高的国家。所以，养老行业在未来是高需求的领域。
我们这个中文项目，也是为了为大家打破语言的壁垒，帮助培养老年专业人才，来带动社区、临床、政策、商业、金融、科技、地产等系统的创新和发展，好满足老年人方方面面的需求。我们的中文项目也符合我们学校的办校宗旨，即为所有想求学的人提供一个学习的机会。
这样的线上留学，打破地域、时间、年龄等限制，只要有本科学历，对养老方向感兴趣，就可以申请参与进来。我们不仅传授各种与衰老以及长者特殊需求相关的基本知识，我们也教导学生应用研究、做田野调查、还提供各种学习过程中的学术和写作支持等。
我们的第一批学生们说，他们在学习的过程中收获多多。他们的背景广泛多样，有企业管理者，在职护理管理人员，也有从事文旅、保险、艺术、音乐、芳疗等。他们都是各行各业的优秀人才，因为对养老的热爱而聚在了一起在工作之余在职学习，自己把握学习进度，可以和教授进行直接面对面的交流，教授也会组织定期集体线上讨论会。
在这个项目中，我们还特别注重学生成长型思维的培养。成长型思维就是让我们的学生知道，很多能力是在后天努力的过程中习得的。每个人都是拥有自身价值的。
除此以外，领导力和创新力的培养，也是我们重点的方向。如何把学到的内容创新性地应用到国内的养老工作中，如何结合自身优势，充分发挥优点特点，解决实际问题等，这些都是我们项目希望达到的目标。
这项工作都让我充满了激情，它不仅结合了我的专业方向，让我发挥自己所长，并且让我在工作中快速成长。
不知不觉间，我也真的实现了博士毕业时自己写下的“成为桥梁”的梦想。真正地开启了桥梁的作用，这时的我才发现桥梁的梦想是无限的，充满期待的。
以前的我，有时候会想为什么人生这么不公平。自己到底哪里做错了，为什么一些不幸的事情会发生在自己的身上？
但是，回望这一路，所有的经历也许都在为我继续向前提供动力和能量。
我可能不是大家心中典型的学霸形象，一路带着光环走到名校学府。但也感谢自己一路以来的勇气，让我在工作中不断摸索，迷茫了再去读书。也正是这样的经历，让我从懵懂无知的那个小女孩，成长为今天这个到找到人生理想和价值，一路追求和自我治愈的自己。
老话说，一切自有答案。
现在，也许就是最好的答案。
【嘉宾介绍】
陈莺莺，美国亚利桑那州立大学( ASU) 临床助理教授，临床护理博士（ DNP ），美国注册护士（ RN）， 现负责ASU埃德森护理与健康创新学院的养老管理在线硕士的中文课程项目。陈博士在获得美国明尼苏达州圣玛丽大学护理本科学位（RN-BSN)后，于2018 年在明尼苏达大学护理学院获得临床护理博士学位，专注于整合健康与康复。陈博士拥有近十年的临床护理经验，曾就职于不同的美国医疗机构包括养老院、医院、家庭照护和康复中心等。她的最大理想是在东西方的老年护理教育与实践中起到桥梁的作用，提高老年照护质量。