国王下令杀蛇，结果毒蛇却增多：为什么减负总是“谁减谁傻”
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胡子宏生命日记（1502）
国王下令杀蛇，结果毒蛇却增多：为什么减负总是“谁减谁傻”
（一）
抖音里有高人。最近，我看了一条抖音短视频《那些事与愿违的政策》，令我对某些社会现象深有感触。
有个国王特别怕蛇，就颁布了法令，谁杀死一条蛇就奖励100块钱。如此一来，蛇会被老百姓杀光吗？错！蛇会越来越多。
上述事情在英国统治下的印度真实地发生过。当时的印度首都眼镜蛇泛滥，英国就颁布法令，杀蛇有奖。
结果，开始的时候，印度人真的会杀蛇。可是，没过多久，大家便想出了偷偷养蛇换取奖励的方法，导致蛇的数量迅速增长。
其实我们想一想，这种眼镜蛇现象在我们身边每一天都在发生。譬如说，公司鼓励加班，且发加班费，大家的工作效率会变得更高还是变得更低？
再譬如说，鼓励大家买电动汽车，而且给补贴，那么，补贴会让车的质量变得更好吗？补贴的钱是被厂家拿走了还是我们消费者最终得到了？
再比如，学校鼓励学生减负，早放学不留作业，是让学生更轻松了，还是更累了？医院里严禁给医生塞红包，可是，患者塞了红包后，接受治疗的效率就是高，给医生塞红包的行为能禁止住吗？
往大了想 ，像房地产啊，医疗啊，社保啊等，小到家庭矛盾，大到国计民生，都逃不过这种政策与对策、规则与漏洞的表面和背后的博弈。
（二）
我们不谈国计民生，只谈中小学的减负。如今，各级教育管理部门都在喊着减负，最突出的一点是不许给低年级学生布置作业，其他年级的作业也必须控制到一定时间内。
前几日我们又得到消息，中考内容又变了，增加了体育和美育；各地正在大力发展职业教育，学生们升入高中甚至比升入大学还要难。高考也正在变，“3+1+2”模式在各地的尝试，引发了考生的惶恐。高考越来越复杂了。
瞧，减负与中考、高考之间，存在着巨大的利益冲突。减负的利益是国家的，国家不希望少年儿童陷入学业的疲劳里，但是，从个人利益讲，为了在中考和高考中胜出，孩子们只能除了努力，无问西东。
如果你家孩子真正响应学校的减负措施，那么，你家孩子在玩耍之际，别家孩子在加码做题，升学考试时，后者定会脱颖而出。如此一来，那些利用减负时机而自觉加重学习负担的学生，就会大获全胜。
这就好比印度国王颁发了杀蛇令，杀死一条蛇奖励100元，老老实实杀蛇的挣不到钱，而养蛇再杀掉的人，会趁机盈利。偷偷养蛇就如减负形势下的课外辅导，高考的红利越大，课外辅导的诱惑越强。
减负对个体家庭带来的尴尬是，一方面你限制我们家孩子去挣钱，因为挣钱太累；另一方面，你的中考和高考的价格越来越高。
结果是，那些逮住时间就“挣钱”的孩子，在中考和高考中的博弈中，获得全胜。只懂减负，没有把时间投入到“挣钱”的孩子，最后买不起中考和高考的门票。
上述的“挣钱”行为就是上辅导班、做题、海量阅读。对于国家的整体教育格局而言，谁考上名牌大学，谁去读职业教育，都是沙滩上的一颗沙砾。对于个体家庭的孩子而言，名牌大学与职业教育是两种迥然差异的命运。
义务教育阶段，学校越是减负，学生越是劳累。这跟国王越是杀蛇有奖，毒蛇却越来越多是同一个道理。违背减负的收益，就像是养毒蛇杀掉还钱，有利益诱惑，政策就形同虚设。
（三）
昨天，我在微信上又看到一个小视频，是老师与学生家长之间的对话。我发到粉丝聊天群里，引发了家长的热议。
我认为，跟老师就批改作业较真儿的家长，真的悟不透绝对应试教育大环境下的学业竞争。有些家长习惯于争辩，他们坚持认为，批改作业就是老师的工作，是老师太懒惰，才把作业批改之类的份内工作，转往了家庭。
那一个“我就退出家长群怎么了”的视频，在微信聊天群里迅速传播，全国各地中小学再度掀起了减负热潮。
令人感到惶恐不安的是，一方面，中考在各地又将增加体育和美育，中考和高考竞争越来越激烈；另一方面，减负之风又在刮遍全国各地——眼看着粮油紧缺，它却不让你种植和灌溉。
国王下令杀一条蛇奖励100，于是，那些减负的人信以为真地去杀蛇。可是，为了每条100元的奖励，有些人换了策略，赶紧养蛇——给孩子上辅导班，加大作业量，结果，养蛇的人赚足了钱。因为减负，导致蛇越来越多，高考博弈中的作业总量越来越大。
按照“杀蛇给奖励”的原则，谁退出家长群，实际上，就是犯了傻。你家孩子既然上了学，目的就是升学，就是考高分，就是提高成绩。此时，退群之后，硬是跟老师辨是非，只能导致孩子的成绩下降。
提高孩子的成绩和整体素质，需要家校的默契配合，有些谋生艰辛、育子能力不强的家长，理直气壮地退出家长群，他们把孩子的学习视为一种商品——我交了钱，就要买到某件货物。他们越是理直气壮，越是显得头脑简单，思维僵化。
国王下令杀蛇，结果毒蛇却增多，因为背后滋生新的利益链条。减负总是喊得震天响，可结果总是“谁减谁傻，谁减谁负”，因为真正减负的学生，很难绕开中考和高考。
郭德纲的儿子郭麒麟，初中没有毕业就开始工作，他成功地继承了父亲的衣钵。我们普通家长没有攀上郭德纲的层次，只能老老实实地带着孩子做题和阅读。现在谁减负，将来谁痛苦。