一个讲故事的人

一个讲故事的人

——写在我的第23个教师节

我想，当老师最基本的素质之一，是要有好口才吧。而这基本功，我在30多年前就开始练了——虽然我现在也就四十岁出头。

当年的小丫头酷爱通俗文学，装了一堆武侠神怪的故事在脑袋里，后来居然沾了这一堆故事不少光。

那时候，仲秋时节农活多，摘棉花，剥玉米皮，都是小孩子可以干的。可是，哪个孩子愿意把自己晒在大太阳底下？这时候，我的故事就派上用场了。为了把弟弟妹妹留在棉花地，为了把邻居小伙伴凝聚在我家的玉米堆前，我讲《长发妹的故事》，讲《乌鸦的羽毛为什么是黑的》，讲《山羊的角为什么是弯的》，讲《猫为什么会爬树》，讲《山大王》……

可是，听故事的欲望是没有止境的，当我绞尽脑汁也讲不出现成的故事，可还是想留住弟弟妹妹和小伙伴时，我灵机一动，开始编故事：在地里看见受惊逃窜的蟋蟀，就编小蟋蟀找妈妈的曲折故事；在街里看见弯腰驼背、步履蹒跚的老头，就编一个老爷爷的凄惨故事……

故事有逻辑吗？故事精彩吗？我早不记得了。我只记得，我绞尽脑汁，不停地编啊编，小伙伴们只急急催着问：“完了吗？再讲一个，再讲一个呗！”

树影下，月光里，一个编得起劲，一群听得入迷。

我常常想，我是有当语文老师的潜质的。那一个个熟稔于心的故事，那棉花地里、玉米堆旁的原生态的作文创作，不就是文学懵懂的样子吗？

每带一个新班，我都会神采飞扬地作自我介绍：“语文老师，张素玲，最喜欢做的事，写文章；最擅长做的事，讲故事！”于是，总会有按捺不住的孩子冒一嗓子：“老师，那咱这节课就讲故事呗！”于是，教室里万千呼应；于是，我在心里偷偷一乐，“故事汇”开讲！——长得太普通，又没琴棋书画的才艺，我只能靠一堆故事凝聚点人气儿。

……

今年，我的教龄整整23岁了。23年，一个娇嫩的婴儿早已长成健硕的青年；23年，当年的青春早已变换了容颜；暮去朝来，春秋代序，留下的，是一串串平凡的故事。我喜欢回味这故事，它们如一朵朵小花，在长长的岁月中摇曳出淡淡的香味……

（未完待续）