小学生居家学习要不要打卡？

随着“停课不停学”的全面实施，课程如何设置，教学如何开展、资源如何遴选、平台如何利用等诸多问题，已成为社会热点。网上“打卡”已成为众多老师用来及时了解和反馈学生学习的首选。这难免导致许多打卡程序近乎瘫痪，给老师、学生、家长带来了不同程度的困扰。为了防止增加学生负担，今天早上，教育部有关负责人回答记者提问里提出：不得强行要求学生生上网“打卡”。

实施“停课不停学”，各地要区别不同学段学生的实际情况和网上教学的特点，坚持从实际出发、科学安排，合理选择学习资源。对上网学习的要求，可借鉴一些地方好的做法，对小学低年级上网学习不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择，对其他学段学生作出限时限量的具体规定，避免学生网上学习时间过长。同时，不得强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频等，防止增加学生不必要的负担。要指导学生合理安排作息时间，通过增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼等方式，保护视力，增强体魄，保障身心健康。严禁幼儿园开展网上教学活动。这里有两个关键词：强行和不必要。你强行了要求学生了吗？这个只有老师自己知道。那么，打卡增加了学生“不必要”的负担吗？这得根据不同情况来进行考量，还真不能一概而论。我们先来弄清什么是打卡？关于打卡，百度里如是说：打卡是指把磁卡放在磁卡机上使其读取相关内容，特指工作人员上下班时把考勤卡插入磁卡机中记录下到达或离开单位的时间，可理解为“登记、出示证件”，也可理解为“请买单、请结帐”等等。显然，在居家学习中，学生的打卡已演变成在微信群、QQ群、小程序或其他有打卡功能的APP发语音、图片或视频等学习反馈情况。作为一名老师，我也在做着这件事，而且我对打卡还比较执著，为什么呢？

第一、打卡代表学生对待学习的态度。学生坚持打卡，高质量地打卡，表明在认真学习，已完成当天的学习任务，从而保证了学习的良好效果。 第二、打卡有助于养成良好学习习惯。如果坚持天天打卡，原本不主动学习的学生就会逐渐养成按时完成作业的好习惯。因为打卡有时效性，所以学生必须在规定的时间内打卡，这样的规定有利于改正学生拖拉、贪玩的坏习惯。 第三、打卡便于老师及时掌握学生情况。“打卡”取代了老师和学生通过电话或者视频来了解学生学习情况的繁琐方式。它能让老师隔空监督和指导学生高效学习。就拿我们班语文学科打卡的情况来说吧。打卡第一天，我通过打卡后台数据发现：班上有一半的学生没有打卡朗读，打卡的人也有部分没有按要求来读，有部分人朗读的时间只有1分多钟。幸好，我通过打卡及时发现了问题。于是在第二天早上的“师生见面会上”，我和家长及学生及时交流了这个问题，并提醒家长多多指导孩子学习。就在当天，我从打卡后台了解到的情况明显好转。全班只有一个学生没打卡，打卡的学生也基本按我提的要求完成。这在一定程度上保证了学生的学习效果。

第四、打卡替家长减轻了管理孩子的负担。打卡的作用相当于学生在校时老师收作业，检查作业，评讲作业，关注学生的身心健康等方面发挥的作用。由于小学生自制力不强，自学能力较差，导致他们在居家学习时，指导管理学生学习都落在家长的身上。为了减轻家长和学生的负担，针对打卡拥堵的情况，我建议我们班在9点前完成阅读打卡。下午做完作业灵活打卡，尽量避免打卡拥堵的现象。为了克服家长不会操作的难题，我亲自制作操作指南，通过视频、图片的方式耐心教会家长。虽然在打卡时耗费了家长上传作业的一些精力，但是和老师替家长辅导孩子学习的精力比起来，根本就不算什么。

尽管“居家上课”的理想状态是家长在家指导并监督学生完成作业。然而每位家长都是理想状态的家长吗？这一点家长和老师都心知肚明，其他人也可脑补一下。如果老师不要求学生打卡作业，那么学生学习的情况会怎么样呢？答案不言自明。第五、打卡是极为重要的分享与展示平台。打卡结束，孩子们会因为好奇心的驱使，去看别的孩子的作业，还会进行点赞、评价，同学之间进行互动，有效地促进了学生相互学习。值得说明的是，老师布置的作业要适量，且一定要提醒孩子在网上的时间不能随意，只能利用碎片时间进行浏览，以此确保孩子的身体健康不受影响。

在实施“停课不停学”的当下，利用打卡平台本身是没有问题，关键在于如何利用好这个平台。为此，师要从尽量减轻学生负担的角度进行科学地取舍，正确地看待；合理地引导，让打卡成为学生自律成长的平台。综上所述，我支持小学生在居家学习期间网打卡。我也乐意响应教育部的号召，不强行要求学生上网“打卡”。最后，希家长朋友们见到此贴后，有不愿意让孩子打卡的，自己能对孩子在家学习效果负责的请及时和我交换意见。我将大力支持并深表感谢！