纵览《新概念英语》只需一张图：第一册上半册
【前言】
【不得不说的按语】
从1967年诞生之日算起，按照孔子的说法，《新概念英语》如今已经过了“知天命”的年龄了。如此高龄的英语教材，按理大家都应该对它烂熟于心了，然而事实却并不一定如此。
一套教材，在我们准备要教好它之前，不应该是马上就讨论各种教学方法或教具的使用，而应该首先吃透这套教材，也就是说先得确保自己对于该教材的所有内容都是烂熟于心的。
而在一套教材的所有内容中，其知识点的选择和排布是最为核心的，也是任课老师最需要去吃透熟悉的。当然，对于学习者来说，这也正是他们最需要学习和掌握的。而这，也正是小编觉得有必要跟大家分享的主要原因。
【教材故事】
要说起时下谁对这套教材的内容最熟悉的话，恐怕非Julia Alexander莫属了。谁是Julia Alexander？就是以下这位：
她又是谁？她就是《新概念英语》经典版和青少版的作者Louis G. Alexander的第二任妻子。但即使是她，也是在1979年Louis G. Alexander的第一任妻子Athina去世后，才在1980年嫁给他的。而在此之前，Louis G. Alexander早就先后在1967年出版了《新概念英语》，在1972-74年出版了《Target》（《新概念英语青少版》的前身）。
从1980年结婚开始，到2002年Louis G. Alexander因肺炎不幸去世，Julia Alexander就一直追随Louis G. Alexander不遗余力地在世界各地推广英语教学、从事英语教学研究和教材编著。
即便是如此，Julia Alexander仍然在很多公开场合表明，她仍然在不断地学习和研究《新概念英语》的精髓。这令我们这些所谓的英语老师情何以堪呐！
Anyway!且不管Julia Alexander说的是客套话还是真心话，我们的英语学习还是得继续，我们对《新概念英语》的教与学还得接着干。
为此，小编就一直要求自己，要抱着学习者的心态，持着忠实于作者的原则，怀着踏实做好教学教研的初心，不断地学习和研究《新概念英语》。
可叹的是，越是学习研究，就越是觉得对《新概念英语》了解得太少。庆幸的是，自己越来越清楚这一点。于是，借着今日头条这样的好平台，本着学习分享的精神，多了解一点，就多分享一点。
【言归正传】
好了，现在就开始分享小编对于《新概念英语》经典版和青少版的知识点的点滴了解，希望能够给仍然奋斗在吃透《新概念英语》的道路上的朋友们，减轻哪怕那么一丁点儿的麻烦。
为了便于大家参考，小编都会以图示为主的形式来总结教材的知识点。考虑到每篇课文的知识点较多，但重点内容仅为一二，所以小编在此分享的主要就是这一二的重点。
《新概念英语》总共分为四册，考虑到目前大多学习者主要学习的是第一册和第二册，小编就主要对这两册的内容进行分享。
第一册的分册名称为：First Things First，英语初阶。这名称里的两个first含义是不一样的，第一个first表示的是“基础的”，第二个first表示的是“首先”，所以这一册的主要功能其实就是打基础。
也正因为这样，很多人会以为第一册的内容应该是很简单的，尤其是当很多人看一本教材的难易主要是通过翻看这本教材的前面几课的内容的难易来判断时，更会作此结论，因为第一册的前面24课的内容的确看上去都很简单。
但是，如果我们静下心来，把第一册的144篇课文都仔细研究一遍之后，肯定就不会下次结论了。那么，第一册的内容到底难易情况如何，下面就从上半册的内容开始跟大家作分享。
【图示版知识点】
【文字版知识点】
1 第1-4课
1.1 失物招领、物件存取
1.2 - Is this your ...? - Yes, it is. / No, it isn't.
2 第5-6课
2.1 见面寒暄：Nice to meet you.
2.2 汽车品牌：- What make is it? - It's a Fiat.
3 第7-8课
3.1 国籍：- What nationality are you? - I'm Italian.
3.2 职业：- What's your job? - I'm a keyboard operator.
4 第9-10课
4.1 问候用语
4.2 形容词：作表语
4.3 人称代词：主格
5 第11-12课
5.1 物主代词：形容词性
5.2 Whose is this/that ...? This/That is my/your/his/her ...
6 第13-14课
6.1 颜色：- What colour's your ...? - It's green/....
7 第15-18课
7.1 名词：复数
7.2 职业/工作
8 第19-20课
8.1 形容词：作表语
9 第21-24课
9.1 双宾动词：give
9.2 人称代词：宾格
9.3 Which one/ones?
10 第25-28课
10.1 there be句型：肯定句
10.2 方位的表达
11 第29-30课
11.1 祈使句
12 第31-36课
12.1 现在进行时
12.2 现在分词
12.3 方位的表达
13 第37-40课
13.1 be going to do
13.2 祈使句
14 第41-42课
14.1 表量的名词
14.2 there be句型：问句
15 第43-46课
15.1 情态动词can
15.2 there be句型：问句
16 第47-58课
16.1 一般现在时
16.2 人的喜好的表达
16.3 天气的表达
16.4 日常行为和习惯的表达
16.5 国籍的表达
16.6 时刻的表达
17 第59-60课
17.1 have的用法
17.2 时刻的表达
18 第61-66课
18.1 情态动词can和must
18.2 have的用法
18.3 时刻和日期的表达
19 第67-72课
19.1 一般过去时
19.2 时刻和日期的表达
【重点小结】
综上，上半册的内容主要包括：
1）在词法上，涵盖名词、数词、形容词、代词、介词、动词的内容；
2）在句法上，涉及this/that引导的状态句、what/which/what colour/whose等引导的疑问句、there be句型、祈使句等句型的用法；
3）在主题上，包括物件存取、失物招领、见面寒暄、国籍职业、天气气候、汽车品牌、颜色、时刻、日期等的表达。
4）在综合语法上，主要有表将来的be going to的用法、现在进行时、一般现在时和一般过去时的用法、动词have的用法、情态动词的用法、方位的表达、表量的名词等。
以上海的英语教学大纲要求为例，这些内容的难度，已经达到预初甚至是初一的难度。所以，光是上半册的内容，就足以让学习者头疼了。而对于老师来说，也要注意引导学生和家长，不要盲目选择难度超过自己的内容去学习。
【本文结束语】
以上知识点的归纳主要是以知识点为主线进行的，并不是以每篇课文为单位进行归纳的，所以在细致度上相比较而言会有所欠缺。如果大家希望能够以课文为单位进行归纳，请大家跟帖提出。届时，我会根据需求量来考虑是否有必要推出以课文为主线来归纳的版本。
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