你来问，我来答——怎么做实录？

一位老师在公众号的后台留言，想问问我是怎么学会做实录的。因为这两天新加公众号的老师很多，我觉得这个问题很有必要回答一下，顺便让大家可以了解了解我。

刚入职的时候，除教学外，我还被安排了一个服务工作——会议记录。这项工作需要我在每次开会的时候记下老师们的发言，并且整理成会议纪要。

每次开会的时候，我都抱着电脑坐在旁边认真地听，尽量记下老师们说话的要点。记着记着，我就可以记录下发言人80%，甚至90%的语言。这样记了几年，我的速记能力得到了飞速发展，如果说话的人没有引用太多诗词歌赋，没有说太多生僻字的话，顶峰时期我可以达到每分钟200字左右。

如果问的是记录的速度的话，没有什么别的原因，持续不断地练手，就能做到熟能生巧，能力在三五年之后，自然而然就达到了。

后来，我开始用电脑写日记。我一直保持着写日记的好习惯，在用电脑记录很娴熟之后，日记就改成了用电脑书写。时间一长，我发现自己越来越能做到人机合一，脑子里的想法很快就能在键盘上流泻出来。

2015年9月我创办了公众号，从那个时候开始，我就尝试着在公众号上记录一些教学思考，听课的实录或是小朋友们相处的点滴。

最开始的几年，我很忠实地记录了一些老师上课的全过程，怎么说的，怎么做的；

后来我开始思考，如果是我会这样设计吗？有没有哪些地方会改动？加入了我的点评。

再然后，我开始用时间结构来记录，老师每一个环节花了多少时间，这样安排合不合理？但是公众号上不好呈现，发了两期之后就放弃了；

现在呢，我有时候会简单记录一下流程，有的时候为了完成听课记录本也会手写，因为指导学校年轻老师的时间多，所以更多的是提出改进的建议。

从这个过程可以看出来，我也有很多的发展和变化。

那怎么听课？怎么记录？怎么反思呢？

我想一节好的语文课，它一定是促进学生思维的课，它一定在尽量关注人人，它一定能让孩子在课堂上生长；它教知识但不生硬；它讲道理但不硬灌；它能让人体会到语文的魅力和快乐。按照这个标准来评价，来记录，来反思就会有收获。

至于时间嘛，挤挤总是有的。开学3个星期，我上了15节语文课，上了一节绘本公开课，还听了各学科共21节课。泡在课堂上，也能提升我们对课的认识，对人的认识。

当你有想法之后，就开始做吧。只要坚持，就能做好。

好书推荐：《哲学与幼童》

推荐理由：假期就想着看看轻松的东西，轻松的和小朋友有关的东西。所以读了读《哲学与幼童》。这本书怎么说呢？不是理论的，虽然理论上它是；不是故事书，虽然它推荐了很多故事书，也讲了很多小故事。它给我的启发是，孩子是值得去琢磨的。它适合对琢磨儿童感兴趣的老师、家长。