怒气冲冲的家长

餐厅里走出一个家长，嘟囔着什么，很气愤的样子。

我跟着走了出去。

“怎么了？是学生家长吗？”

“是”

她开始给我抱怨餐厅的一些情况，我静静地听她说完，说她说得有道理。问她孩子考得怎么样，这下又点了她的火。她开始说她女儿成绩一次比一次差，怒气冲冲地说，声音很响。

我看着她，笑着问“是亲生的吗？”

她被我问蒙了，随即也笑了。她说是的。

我接着说“你怀孕的时候是什么心情？是不是每天都特别高兴？她偶尔踢你一下，你就会开心地不行。”她说是啊。“那现在，她还是你的孩子，只是你对待她的态度改变了。”她开始在思考，“孩子好，是您的功劳，不好，也是您的功劳”。孩子的成绩是你们，孩子和我们学校三方的合力，我们喜欢的是家长来鼓励孩子，和孩子们找解决问题的办法，而不是怒气冲冲地家长。如果这样，您请回。”

在这个妈妈不远处有个男士，应该是孩子的爸爸。刚开始，他一声不吭，显然在家受气受惯了的样子。因为看得出来，妈妈很厉害，脾气很大，并且她在不停地重复她自己很厉害，脾气上来才不管谁是谁呢。现在，爸爸朝我们的方向走过来，靠近了点，他脸上明显有了笑，因为妈妈也在笑。

我看到他们心情都比较平稳，就说“好吧，看到你们心情好多了，我就放心了。见到孩子就说想孩子了，其他话先别说。先控制好自己的情绪再说话，我们二中的家长都是高素质的哦”。他们笑着和我说再见了，还不停地说谢谢。

学校教育，不但面对学生，还要面对家长；不但教育学生，还要教育学生的父母。家长素质高起来，学生到家受的教育才可能会高，才会更好地反作用于学校，否则，真的是5小于2的恒不等式。

教育学生，先从教育学生家长开始。培训学生，先从培训家长开始。所以，教师既要教好学生，更要教好家长。这样，教育的合力才有效，才更强，否则，是无效劳动。