《开国大典》仍然让我觉得特别难上的一课

虽然上完了，自我感觉也还不错，但是《开国大典》这篇课文，仍然让我觉得是特别难上的一篇文章。

首先课文太长了，现在作业不离校，让小朋友自主预习，他们很少会主动朗读课文，顶多默读一下。早上抽读，发现一些小朋友读得磕磕巴巴。陈伯渠、聂荣臻这些名字念起来都困难，更别说了解这是谁，他有什么丰功伟绩了。以此类推，对于开国大典，小朋友不会知道太多。

第二是，这一课的词语中有很多是意思特别相近。比如，预定、预订；审阅、检阅；暴发、爆发；宣布、宣告等等。在讲解课文的时候，随文辨析这些词语的意思也觉得有些困难。因为情感要渗透，点面结合的方法要讲解，中间偶尔加入辨析词语还行，如果要一直随文讲总感觉怪怪的。

第三是情感的体会。开国大典场面很盛大，人们很激动，大家对毛主席的爱很浓烈，这些从字里行间能够读出来，但是能不能读进小朋友的心里还要打个问号。毕竟他们生在新中国，长在红旗下，看着《喜羊羊和灰太狼》，没事儿读读漫画，新中国成立的欣喜，对他们而言，比较遥远。

最后，点面结合的描写也不太容易习得。老实说，对于李普老师我真是佩服得五体投地，这么宏大的场面，这么长的时间，这么多的事项，现场群众的激动心情，他都可以在文章中轻轻松松、淋漓尽致地表达出来，可是整篇文章的结构又那么简单。哎呀呀，厉害。

听课的张红利老师说，记不下来，但是感觉蛮好玩儿的。呵呵，好吧，明天说说这节课怎么上的。

好书推荐：《哲学与幼童》

推荐理由：假期就想着看看轻松的东西，轻松的和小朋友有关的东西。所以读了读《哲学与幼童》。这本书怎么说呢？不是理论的，虽然理论上它是；不是故事书，虽然它推荐了很多故事书，也讲了很多小故事。它给我的启发是，孩子是值得去琢磨的。它适合对琢磨儿童感兴趣的老师、家长。