深度思考:越来越多的孩子自杀事件!中国父母最大的失职!
《火星来的孩子》里，有一句经典台词:
有时我们忘记了，孩子只是刚刚来到这个世界。
他们就像外星人一样，拥有无穷的能量和潜力，他们带着考察的任务，试着学习如何成为真正的人类。
作为父母，我们在教会孩子一切前，最重要的是教会他--“活着就有希望”。
作为孩子，我们多希望听到父母温柔的话语--“你不必成功便是我们骄傲。”
新学期还不到一个月，孩子们本该以积极向上的心态面对新学期，结果却频频爆出孩子自杀轻生的新闻，让人心痛。孩儿他舅最近也是看了太多的类似新闻，那么，今天我们来梳理一下近日发生的一些事件，看看这些事件的背后，有哪些事情值得作为家长和老师的我们深思:
9月1日上午。
洛阳某小区一个10岁小男孩从14楼跳了下来。据邻居介绍，男孩虽然平时不太爱说话，但一直是大家眼中听话的好孩子。
孩子跳楼，是因为暑假作业没做完，让家长签字，家长不答应，孩子怕老师批评，就选择了轻生。10岁男童的爸爸跪在地上，哭着喊道:“你这个傻孩子……”可是一条鲜活的生命再也回不来了。
如果当初家长可以多一些监管，督促孩子完成作业，在签字时和孩子好好沟通，或许孩子就能积极面对，而不是用死亡来逃避了。
无独有偶，9月1日晚，广东佛山的邹先生和16岁的儿子聊了下学习的事，并没有责骂他。
没想到第二天儿子留下字条称:“我走了……真的别找我，也别难过”，便离家出走。
被警方发现时，孩子已死亡超过24小时，法医初步鉴定是高空坠亡。邹先生说，自从家里添了妹妹，主要精力都在小的身上，儿子心理不平衡，觉得缺少关爱。
9月24日上午。
强忍着悲伤的父亲指着池塘的两个角落，告诉救援人员女儿拖鞋曾经在这里出现过，边上是哭得不能自己的母亲。
池塘里，一名救援人员探出身子，示意大家暂时没有结果。稍作调整之后，继续潜入水中。周遭的家人、民警、其他救援人员，稍松了的一口气，再一次提了起来。
这是9月24日上午9点多，发生在杭州市临安区上东村的一幕。
△寻找天天时的照片
他们在找的，是一名叫天天(化名)的15岁女孩。这时候，距离她离开父亲的视线，已经过去了将近20个小时，而这个留下唯一线索的池塘，距离天天家不足三百米。
四十分钟的打捞，换来的是一个悲伤的结果，天天在这个原本应该是合家团圆的节日里，永远离开了家人。
因为和家人拌了几句嘴，15岁女孩不见了!
那天晚上，一则找人的信息在很多人的朋友圈流传:一名身穿红色格子中袖上衣、下身浅色九分牛仔裤的女孩下午离家后至今未归。女孩身高1.53米，今年15岁、扎马尾。照片上，身穿汉服脸圆嘟嘟的小姑娘就是天天。
△救援队找到了天天
最终在天天父亲的指挥下，在天天其中一只拖鞋的水下三米处，天天被找到了。看到天天一点点被拉出水面，悲伤不已的母亲试图冲过去看一眼女儿，被同样悲伤的家人和其他村民拉住了。
“天天这孩子在学校里很听话，真没想到会这样。”天天的班主任哭着说。
深 度 思 考，事件的背后
在心理咨询门诊接受咨询的患者有一个特殊的群体，那就是青少年患者。十多岁的孩子本是花样的年纪，有朝气、有梦想，在课堂学习，在户外和同学玩耍。而屡见不鲜的青少年自杀噩耗，又冲击着家长敏感的神经。为什么现在的孩子这么脆弱，不堪一击?
刽子手之一:中年父母的焦虑
有没有发现，现在的父母自己也很拼，加班是常态，怕被社会抛弃，周六日学习充电，没时间陪孩子。
这么努力了，每晚还兢兢战战担心饭碗不保，前段时间有篇文章很火，提醒大家未来五年，请做好失业的准备，这难道不是在贩卖中年人的焦虑吗?有些父母还受成功学的影响，羡慕xx月入百万了，xx当上ceo了，xx的孩子送去贵族私立学校接受精英教育了，于是转而对孩子的期盼也很大:
“现在不吃苦，长大就要吃苦。”“要活成人上人，不拼命哪儿行?”“你一定要超过其他小朋友呀。”
父母只关心孩子未来能否头顶光环，成绩是否能给自己的脸面添光，却不会过问孩子过得累不累。
现在的00后孩子，哪个没有三五个补习班、兴趣班?没有的话，都不好意思在外面跟别人说自己是称职的父母。当孩子真的太难了，尤其是天赋不高、注定平凡的孩子，一边是父母的期望，一面是自己的无能为力。
美国作家格雷格说:恰恰是你以为你想要的东西，阻止了你追求你真正在找寻的东西。
刽子手之二:学习压力大
在近日的一项调查中:
上海有24.39%的中小学生曾有一闪而过的“结束自己生命”的想法，认真考虑过该想法的也占到15.23%。
更有5.85%的孩子曾计划自杀，并有1.71%的中小学生自杀未遂。而所有自杀原因的排列中，学习压力过重占第一位(45.5%)。
有个妈妈说，自己没给孩子什么压力，是孩子自加压力，这话很容易被孩子当作风凉话，给没给压力，问问孩子，家长就知道真实答案了。
很多父母是看到孩子快被学习压力折磨得失眠，甚至身体出现不良反应之后，或者孩子闹到要退学，才不得不降低要求，这种“不得不”的心态，更折磨懂事的孩子。
孩事儿之前举办过多场教育专家讲座，很多父母跟孩儿他舅说过，听了一些专家的讲座后，知道如何做是对的，如何做是错的，但就是落实不了，一遇到具体情境，又给孩子加码，为此很苦恼。其实，那些痛心疾首的父母好象在演戏，内心根本放不下那个高高的目标。
那些成为“孩奴”的父母，是自愿的，而不是被逼的。
当孩子因压力过大无法继续学习时，父母首先想到的是，把孩子的问题解决掉，赶紧回到学校，继续学习，而不真正关心孩子的心理状态，不去了解孩子内心真正需要什么。
有些父母慨叹，随着孩子慢慢长大，自己对孩子的影响力越来越小了，其中的原因是，父母忘记了自己的根本角色，亲子关系是父母与孩子之间最重要的最根本的关系，让孩子在这种关系中感受到关爱，而不是功利式教育，更不是威逼利诱。让孩子感受到父母的爱，这是对孩子最大的影响力。
作为父母，要知道孩子是一个成长的个体，尤其是心灵的成长，是不断变化的。
刽子手之三:欠孩子一堂死亡教育课
“妈妈，人为什么会死?死是什么感觉?人死了以后会去哪里?”
你会怎么回答呢?或许你根本不知道怎么回答，因为你从来就没有想过这些问题!所以你只能敷衍的回答道:“生老病死是自然现象”、“人没有死，只是睡着了”、“死了就去天国了”、“死了就解脱了”……
对于大多数国人来说，死亡是个不愿提及的话题，因为这代表着不吉利、晦气，并且连“死”字都不能直接说，而是要说“没了”、“走了”。尤其是过年过节的时候，如果家里哪个小孩不小心提到了这些字眼，家长马上会用「呸呸呸」给「呸」回去。
在给孩子人生的“乌托邦”与现实的血腥之间，在理想国与一切都会终结的惨淡之间，人们更愿意选择用一种温和的、假想的方式去让孩子们感受这个世界，而“真相”并不会因为你回避了它就不存在，学会如何面对它才是根本。在我们的国民教育中, “死亡教育”这一课一直是缺席的，面对死亡，我们常常表现出深深的疑惑和恐惧。
白岩松说:“中国人讨论死亡的时候简直就是小学生，因为中国从来没有真正的死亡教育。”著名思想家蒙田说:“预前考虑死亡就是预先考虑自由。”著名哲学家萨瓦特尔说:“认识死亡，才能更好地认识生命。”
死亡教育其实是有年龄攻略的
匈牙利心理学家玛利亚·耐基早在1948年就研究了如何对孩子进行“死亡教育”，经研究发现:不同年龄阶段的孩子认知程度不一，应该根据孩子的理解能力和发展阶段，有差异的谈论死亡。让他们知道如何热爱生活，珍惜生命!
朦胧期: 0-4岁
这个年龄的孩子对“死亡”没有概念，更多的是面对“分离焦虑”等物理空间上的分离而产生的情绪反应。也很少主动提出对于死亡的疑问。孩子无法区分死亡和分离的概念，因此这个阶段不应该主动和孩子聊起“死亡”的话题，孩子的心理成熟度是一个发展的过程，这个时候与孩子谈起死亡，反而会适得其反，更多的关注点应该是给孩子创造一个安全的环境，帮助孩子建立安全感。
感受期: 5-9岁
学龄前的孩子们，并不能真正理解死亡的含义，但是出于好奇或者别的原因，经常会问到家长一些与死亡相关的问题。面对这类问题家长朋友不应该恐慌，更不能吓唬孩子。
告诉孩子，每个人的生活习惯，个性，兴趣各有不同，正是这些不同，成为独一无二的特别的人。每一个生命都需要意义，让孩子觉知自己的特点和长处，帮助孩子欣赏自己的独特性，成为一个自信的人。
发展-成熟期: 9-18岁
这个阶段的孩子随着逻辑思维和认知能力的飞速发展，逐渐对死亡有了成熟的认识，意识到死亡是不可避免地，不可逆的，更是永久性的。这时家长不应该通过编造的童话故事去忽悠孩子，更多地是理性地告诉孩子死亡是每一个人都要经历的事情，每个人的生命都是有限的，应该热爱生命，珍惜生命。将孩子对死亡的恐惧引申到对“意义”“价值感”的追求之上。
如果性教育的意义是自我保护和自我价值，那么死亡教育就是自我觉察和自我重塑。性教育是阶段性的，死亡教育是终身的。因为生死本身，就最值得思考。
大多数父母，热衷于教孩子如何赢，却没有教孩子如何面对失败，如何活下去。尤其是，平庸地活下去。
文章来源:孩事儿，如有侵权请联系我们删稿子《火星来的孩子》里，有一句经典台词:
有时我们忘记了，孩子只是刚刚来到这个世界。
他们就像外星人一样，拥有无穷的能量和潜力，他们带着考察的任务，试着学习如何成为真正的人类。
作为父母，我们在教会孩子一切前，最重要的是教会他--“活着就有希望”。
作为孩子，我们多希望听到父母温柔的话语--“你不必成功便是我们骄傲。”
新学期还不到一个月，孩子们本该以积极向上的心态面对新学期，结果却频频爆出孩子自杀轻生的新闻，让人心痛。孩儿他舅最近也是看了太多的类似新闻，那么，今天我们来梳理一下近日发生的一些事件，看看这些事件的背后，有哪些事情值得作为家长和老师的我们深思:
9月1日上午。
洛阳某小区一个10岁小男孩从14楼跳了下来。据邻居介绍，男孩虽然平时不太爱说话，但一直是大家眼中听话的好孩子。
孩子跳楼，是因为暑假作业没做完，让家长签字，家长不答应，孩子怕老师批评，就选择了轻生。10岁男童的爸爸跪在地上，哭着喊道:“你这个傻孩子……”可是一条鲜活的生命再也回不来了。
如果当初家长可以多一些监管，督促孩子完成作业，在签字时和孩子好好沟通，或许孩子就能积极面对，而不是用死亡来逃避了。
无独有偶，9月1日晚，广东佛山的邹先生和16岁的儿子聊了下学习的事，并没有责骂他。
没想到第二天儿子留下字条称:“我走了……真的别找我，也别难过”，便离家出走。
被警方发现时，孩子已死亡超过24小时，法医初步鉴定是高空坠亡。邹先生说，自从家里添了妹妹，主要精力都在小的身上，儿子心理不平衡，觉得缺少关爱。
9月24日上午。
强忍着悲伤的父亲指着池塘的两个角落，告诉救援人员女儿拖鞋曾经在这里出现过，边上是哭得不能自己的母亲。
池塘里，一名救援人员探出身子，示意大家暂时没有结果。稍作调整之后，继续潜入水中。周遭的家人、民警、其他救援人员，稍松了的一口气，再一次提了起来。
这是9月24日上午9点多，发生在杭州市临安区上东村的一幕。
△寻找天天时的照片
他们在找的，是一名叫天天(化名)的15岁女孩。这时候，距离她离开父亲的视线，已经过去了将近20个小时，而这个留下唯一线索的池塘，距离天天家不足三百米。
四十分钟的打捞，换来的是一个悲伤的结果，天天在这个原本应该是合家团圆的节日里，永远离开了家人。
因为和家人拌了几句嘴，15岁女孩不见了!
那天晚上，一则找人的信息在很多人的朋友圈流传:一名身穿红色格子中袖上衣、下身浅色九分牛仔裤的女孩下午离家后至今未归。女孩身高1.53米，今年15岁、扎马尾。照片上，身穿汉服脸圆嘟嘟的小姑娘就是天天。
△救援队找到了天天
最终在天天父亲的指挥下，在天天其中一只拖鞋的水下三米处，天天被找到了。看到天天一点点被拉出水面，悲伤不已的母亲试图冲过去看一眼女儿，被同样悲伤的家人和其他村民拉住了。
“天天这孩子在学校里很听话，真没想到会这样。”天天的班主任哭着说。
深 度 思 考，事件的背后
在心理咨询门诊接受咨询的患者有一个特殊的群体，那就是青少年患者。十多岁的孩子本是花样的年纪，有朝气、有梦想，在课堂学习，在户外和同学玩耍。而屡见不鲜的青少年自杀噩耗，又冲击着家长敏感的神经。为什么现在的孩子这么脆弱，不堪一击?
刽子手之一:中年父母的焦虑
有没有发现，现在的父母自己也很拼，加班是常态，怕被社会抛弃，周六日学习充电，没时间陪孩子。
这么努力了，每晚还兢兢战战担心饭碗不保，前段时间有篇文章很火，提醒大家未来五年，请做好失业的准备，这难道不是在贩卖中年人的焦虑吗?有些父母还受成功学的影响，羡慕xx月入百万了，xx当上ceo了，xx的孩子送去贵族私立学校接受精英教育了，于是转而对孩子的期盼也很大:
“现在不吃苦，长大就要吃苦。”“要活成人上人，不拼命哪儿行?”“你一定要超过其他小朋友呀。”
父母只关心孩子未来能否头顶光环，成绩是否能给自己的脸面添光，却不会过问孩子过得累不累。
现在的00后孩子，哪个没有三五个补习班、兴趣班?没有的话，都不好意思在外面跟别人说自己是称职的父母。当孩子真的太难了，尤其是天赋不高、注定平凡的孩子，一边是父母的期望，一面是自己的无能为力。
美国作家格雷格说:恰恰是你以为你想要的东西，阻止了你追求你真正在找寻的东西。
刽子手之二:学习压力大
在近日的一项调查中:
上海有24.39%的中小学生曾有一闪而过的“结束自己生命”的想法，认真考虑过该想法的也占到15.23%。
更有5.85%的孩子曾计划自杀，并有1.71%的中小学生自杀未遂。而所有自杀原因的排列中，学习压力过重占第一位(45.5%)。
有个妈妈说，自己没给孩子什么压力，是孩子自加压力，这话很容易被孩子当作风凉话，给没给压力，问问孩子，家长就知道真实答案了。
很多父母是看到孩子快被学习压力折磨得失眠，甚至身体出现不良反应之后，或者孩子闹到要退学，才不得不降低要求，这种“不得不”的心态，更折磨懂事的孩子。
孩事儿之前举办过多场教育专家讲座，很多父母跟孩儿他舅说过，听了一些专家的讲座后，知道如何做是对的，如何做是错的，但就是落实不了，一遇到具体情境，又给孩子加码，为此很苦恼。其实，那些痛心疾首的父母好象在演戏，内心根本放不下那个高高的目标。
那些成为“孩奴”的父母，是自愿的，而不是被逼的。
当孩子因压力过大无法继续学习时，父母首先想到的是，把孩子的问题解决掉，赶紧回到学校，继续学习，而不真正关心孩子的心理状态，不去了解孩子内心真正需要什么。
有些父母慨叹，随着孩子慢慢长大，自己对孩子的影响力越来越小了，其中的原因是，父母忘记了自己的根本角色，亲子关系是父母与孩子之间最重要的最根本的关系，让孩子在这种关系中感受到关爱，而不是功利式教育，更不是威逼利诱。让孩子感受到父母的爱，这是对孩子最大的影响力。
作为父母，要知道孩子是一个成长的个体，尤其是心灵的成长，是不断变化的。
刽子手之三:欠孩子一堂死亡教育课
“妈妈，人为什么会死?死是什么感觉?人死了以后会去哪里?”
你会怎么回答呢?或许你根本不知道怎么回答，因为你从来就没有想过这些问题!所以你只能敷衍的回答道:“生老病死是自然现象”、“人没有死，只是睡着了”、“死了就去天国了”、“死了就解脱了”……
对于大多数国人来说，死亡是个不愿提及的话题，因为这代表着不吉利、晦气，并且连“死”字都不能直接说，而是要说“没了”、“走了”。尤其是过年过节的时候，如果家里哪个小孩不小心提到了这些字眼，家长马上会用「呸呸呸」给「呸」回去。
在给孩子人生的“乌托邦”与现实的血腥之间，在理想国与一切都会终结的惨淡之间，人们更愿意选择用一种温和的、假想的方式去让孩子们感受这个世界，而“真相”并不会因为你回避了它就不存在，学会如何面对它才是根本。在我们的国民教育中, “死亡教育”这一课一直是缺席的，面对死亡，我们常常表现出深深的疑惑和恐惧。
白岩松说:“中国人讨论死亡的时候简直就是小学生，因为中国从来没有真正的死亡教育。”著名思想家蒙田说:“预前考虑死亡就是预先考虑自由。”著名哲学家萨瓦特尔说:“认识死亡，才能更好地认识生命。”
死亡教育其实是有年龄攻略的
匈牙利心理学家玛利亚·耐基早在1948年就研究了如何对孩子进行“死亡教育”，经研究发现:不同年龄阶段的孩子认知程度不一，应该根据孩子的理解能力和发展阶段，有差异的谈论死亡。让他们知道如何热爱生活，珍惜生命!
朦胧期: 0-4岁
这个年龄的孩子对“死亡”没有概念，更多的是面对“分离焦虑”等物理空间上的分离而产生的情绪反应。也很少主动提出对于死亡的疑问。孩子无法区分死亡和分离的概念，因此这个阶段不应该主动和孩子聊起“死亡”的话题，孩子的心理成熟度是一个发展的过程，这个时候与孩子谈起死亡，反而会适得其反，更多的关注点应该是给孩子创造一个安全的环境，帮助孩子建立安全感。
感受期: 5-9岁
学龄前的孩子们，并不能真正理解死亡的含义，但是出于好奇或者别的原因，经常会问到家长一些与死亡相关的问题。面对这类问题家长朋友不应该恐慌，更不能吓唬孩子。
告诉孩子，每个人的生活习惯，个性，兴趣各有不同，正是这些不同，成为独一无二的特别的人。每一个生命都需要意义，让孩子觉知自己的特点和长处，帮助孩子欣赏自己的独特性，成为一个自信的人。
发展-成熟期: 9-18岁
这个阶段的孩子随着逻辑思维和认知能力的飞速发展，逐渐对死亡有了成熟的认识，意识到死亡是不可避免地，不可逆的，更是永久性的。这时家长不应该通过编造的童话故事去忽悠孩子，更多地是理性地告诉孩子死亡是每一个人都要经历的事情，每个人的生命都是有限的，应该热爱生命，珍惜生命。将孩子对死亡的恐惧引申到对“意义”“价值感”的追求之上。
如果性教育的意义是自我保护和自我价值，那么死亡教育就是自我觉察和自我重塑。性教育是阶段性的，死亡教育是终身的。因为生死本身，就最值得思考。
大多数父母，热衷于教孩子如何赢，却没有教孩子如何面对失败，如何活下去。尤其是，平庸地活下去。
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